，站起身體，順手把剛剛在看簡訊地手機收到抽屜裡。慢慢走上講臺。
黑板上只有這一道題目。吳思嘉在身後各式偷笑的目光中拿起粉筆，稍稍思索了一會。寫下了“xx…1/228”，然後停住不動了。
下面的同學大部分都看不懂，不明白什麼意思，少數幾個學習尖子恍然大悟，開始解題。這下是孫建國有點意外了，這才學了幾天一元二次方程，這個題目難就難在“轉彎”上，大多數學生一看到“兩兩握手”就全暈了，但只要把因果關係順應清楚，能把方程列出來，這個題目就沒有難度了。
只要能明確列出等式，在場的每一個學生就都有辦法解出來。
這個吳思嘉腦袋還是挺好用的嘛…孫建國點點頭鼓勵道：“寫的不錯，繼續做下去。”
吳思嘉依言在下面開始解題，下面動作快的學生已經做完了題目，靜觀講臺上的展。
吳思嘉一步一步做下去，他的粉筆字也如同他平時寫作一般，看起來，秀氣，內含剛勁，書寫阿拉伯數字地時候也沒有現在學生的死板，就比如寫2的時候，正常人寫的會是工整的類似魚鉤一樣的形狀，可是由他寫出來就好像書法中的行書，他會在那2的“一橫”的時候取一個彎度，在銜接地地方形成一個小環形。
各位老師都說看吳思嘉的字，也是一種享受，再觀他氣定神閒，專心致志的寫字氣度，更是錦上添花，果然名不虛傳。
只可惜…他一路寫下來，得出的答案竟然是7…破壞了孫建國之前塑造的全部美好形象。
他怎麼算的，竟然算到7這個答案去。
下面有幾個�