性無疑觸及到了權力者們的核心問題，能良好運作分配製度的人無疑是非常有前途的。兒子能夠堅持付錢找優秀的，而且應對的很得體，這讓韋澤很滿意。
荀子說過：吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假於物也。
一個人可以能力高強，但是這種高強總有極限。在社會中能夠吃得開的，無一不是能與其他人良好合作的傢伙。這種合作的基礎就是利益交換與分配。而普通的權力者卻往往會忘記自己在得到之前首先就要考慮實實在在的付出。這種付出要承擔風險，但是權力者若是沒有風險意識，大概就墮落到封建權力者的地步了。
“老爹，我感覺做不好分配製度其他的都沒得談，不過我只是剛承認這個事實。我現在對國家現狀一無所知，自然沒什麼好談的。而且我現在一夜沒睡，腦子跟漿糊一樣。所以我只能請您有機會給我上上課。我還得去上課，抽空睡一會兒。今天沒什麼可談。”祁睿向韋澤說道。
“好，那就去上課吧。我提醒一句，走之前再檢查一下，別把什麼拉下。”韋澤不追問也不逼問。給了兒子一個交代，他也去忙自己的事情了。
在公交上晃著，祁睿差點就睡著了。幸好課程不緊，三四節課就自由活動，他跑去宿舍一氣睡到下午上課才爬起來。下午課上完，他趕緊開始整理資料。嶽琳給的數學模型不是那種炫耀般把所有內容放進一個程式裡面去的模型，而是針對不同情況有比較簡單實用的模型。
這些對空對空的推導非常有用，論文講述起來可以清楚明瞭。年輕人就是身體好，有了休息就有精神。把這些記下來分析就寫了好幾頁，軍校這種時候關燈延遲到12點。直到值班大爺翹著教室屋門，要這幫緊張工作的小子們趕緊走人。祁睿才回了宿舍。
連著一禮拜這麼幹下來，論文總算是初步成型，進入資料推演和表格製作的環節。春節一天天的接近，學校裡面掀起了返家的**。祁睿拎著厚厚的資料準備回家，到了這個時候，他覺得也該請老爹給自己審查一下論文。
第191章 內外轉換（十四）
“很多年不弄這個數學模型，我都看不懂了。老了，老了！”韋澤讀完了論文初稿，他放下文稿，帶著遺憾的情緒對兒子說道。
“那我來給你解釋一下。”祁睿準備去開書房的大燈，在黑板上給老爹詳細解答。
“你坐下。”韋澤阻止了兒子的忙活。等祁睿坐下，韋澤才接著說道：“我給你講，我這話不是說我聽不懂。我這話的意思是你不能拿我不懂的東西給我看，你更不能拿這樣的東西給審查論文的人看。你得考慮受眾的水平。他們若是不懂，你寫的再好也不行。”
“他們是老師啊。”祁睿還是不能相信老師的水平就比他差。
兒子的這種態度把韋澤逗樂了，“哈哈，他們是老師和他們懂這個有什麼關係？你問過人家麼？沒有調查就沒有發言權，他們是老師，他們就得什麼得懂不成？這是想當然。”
祁睿思想上有了挺大變化，所以老爹的話他聽進去了。他連忙問道：“那我怎麼辦？”
“很簡單。準備些過年的禮物，到老師家去探望一下。拜年的話認真說，要充分表示你的真正尊重。尊重人家作為決斷者的身份。然後實話實說，問問人家資料方面的要求。一定要問清楚，人家不用費腦子的程度下能接受的資料複雜程度。只要你的態度誠懇，說的話讓人家能聽明白，我覺得你的老師會告訴你的。”韋澤把自己當年的大學經驗給拿了出來。身為當年學生會幹部，韋澤可沒少去給老師拜年。當然不是春節，而是元旦。問問老師考試範圍，甚至看看老師能否透題。至少也得表示一下對老師的尊重，以換取老師對韋澤所在班級的認同程度。老師的手稍微鬆一下，不少兄弟姐妹就不用掛紅燈了。
祁睿聽著老爹輕車熟路的指點，整個人都有點懵了。這作派哪裡是高高在上的大皇帝，這是手腕圓融的官僚才有的風範。看到老爹的另外一面，祁睿有大開眼界的感覺。
想到低頭幹這個，祁睿心裡面有些牴觸。以前的時候他所追求的就是學習好，考分高，評定優。佔據了這幾項之後，只要不惹老師生氣，該有的東西一樣不少。這種低聲下氣的做法讓祁睿覺得有種“走歪門邪道”的意思。他想了想才說道：“那我直接把這個修改的簡單，老爹你覺得行