洞”差不多藍了。
諸葛瑾便知道自己終於成功了。
這種碧藍碧藍的野水潭，在文科生眼中，或許能詩興大發讚美一下自然奇景。
但在諸葛瑾這種理科生眼裡，卻只會落下一句評價：臥槽！這特麼就是一潭硫酸銅溶液！有毒！
任何一個初中化學及格的同學，如果在卷子上看到“藍色透明溶液”，那幾乎是條件反射就會往硫酸銅上想，要是再看到“藍色絮狀沉澱”，就更是咬死了“氫氧化銅沉澱”。
可以說硫酸銅和氫氧化銅這對活寶，是多少初中化學題“分析一堆不明成分物質”的破題點了。
只是很多人讀了書卻不結合實際，到了現實生活中，看到自然界廢棄礦洞水潭這麼藍，卻不會往這個方向想——所以穿越回古代要找銅礦，其實真不難，一兩條初中化學的最普遍常識，就夠用了，只是很多人想不到。
……
“士元，取鐵棒來。”
諸葛瑾最終在這條樂安河上游不知名小溪源頭的水潭中，看到一潭碧水後，做完前兩步預處理，然後就吩咐龐統。
龐統小心翼翼從一堆預先準備好的細鐵棒裡抽出一根、遞給諸葛瑾。
諸葛瑾往這藍水裡插入，懸空放置了幾分鐘，再取出來，就看到鐵棒表面附著了一層紅黃色的金屬。
初中就學過的金屬置換反應：硫酸銅加鐵，變成硫酸亞鐵，置換出單質銅。
龐統看到這神奇的一幕，頓時驚為天人：“這……這是什麼？難道是銅嗎？”
諸葛瑾微微一笑：“士元有沒有讀過古代方士煉丹心得之作？知道膽礬能煉出銅麼？”
龐統瞳孔巨震，看了看諸葛瑾，又看了看那一潭藍水，不可置信地指著說：
“諸葛兄是說，這一潭都是曾青？所以才如此之藍？我確曾讀過《神農本草經》，書中有言：曾青塗鐵得赤銅……偶爾亦可得金銅。”
膽礬，就是古人說的硫酸銅晶體。
曾青，就是古人說的硫酸銅溶液。
“曾青塗鐵得赤銅”，應該是整本《神農本草經》裡，知名度最高的一句話——
因為這句話出現在後世人教版的初中化學課本上，接受過義務教育的，人人都要背。
而諸葛瑾就是這麼大道至簡，只靠一條初中生的t0級別知名度常識，就把問題解決了，一點都不帶花裡胡哨的。
他淡定地指著這一潭藍水：“此處溶洞，能把山水都浸得如此碧藍，可見周邊山石中，銅礦必然不少。讓銅匠、礦工們對著這座水潭周邊的山石，仔細深挖勘探，必有所得！”
最後的臨門一腳、具體挖銅礦分揀礦石，這諸葛瑾還是不會的，他只是懂點高屋建瓴的常識。
但他的見識能讓工匠們把搜尋範圍縮小至少數百倍，那也是功德無量了，至少工匠們不用幾百座山頭一座座去試錯，直接把山頭給你定位出來，已經是極大的效率提升。
諸葛瑾也親自在附近紮營住了下來，準備稍微督導那麼十天八天的，爭取儘快見效果。
有了諸葛瑾親自坐鎮，早已把他奉為神明一般的徭役民夫、礦工、山越僱傭苦工，也是完全不敢偷懶，把工作效率拉到了最大，極為狂熱地奮發找銅。
諸葛瑾沒有過多幹涉日常勘探，他只是額外吩咐了一句：
紮營期間，不得喝這條藍水小溪的水，日常用水都要從最臨近的其他水不藍的小溪裡汲取，然後燒開放涼再喝。
對於這個要求，很多不懂銅礦的徭役苦力一開始還不理解，後來聽說‘曾青水有毒’，才趕忙收起了輕忽之心，嚴格遵照。
……
十天之後，銅礦雖然還沒大規模開採出來，但第一口礦坑總算是進入了運作。
銅匠們就在這山谷裡架設起了一座實驗性的鍊銅爐，把最初一爐銅料煉了出來，得到了數百斤比較純的銅錠。
與此同時，也有人試了用鐵換銅等貴金屬的“置換反應”生產法，這顯然是諸葛瑾根據初中化學課本上的常識教給手下工匠的。
這個方法的壞處是要浪費一些鐵，但好處是反應非常迅速，對於硫酸銅狀態的銅效果非常好，但對於黃銅礦裡的硫化銅就沒用了，適用範圍比較侷限。
不過，隨著人們越來越精確嘗試這種新方法，操作越來越純熟，工匠們很快發現了一個新的驚喜。
“這些曾青如果剛把鐵棒放進去數息便拿出來，居然能從表面刮下很薄很薄的金子！真的是金子