那孩子吱吱嗚嗚地半天，就是念不出這個字，見此狀況，郝大壯急得腦門都出汗了。這孩子，也太不爭臉了。
這個時候，這個孩子的同桌站起來，說道：“先生，這個字念huo。”兄弟有難，必須挺身而出。
玉熙點了一下頭，示意兩人坐下。然後又提筆在霍字後面寫了兩個字，然後拿起長長的枝條，先教會了大家這兩個字怎麼念。然後說道：“三個字合起來，就唸霍去病，大家跟我一起念。”
屋子裡的孩子跟著一起念道：“霍去病。”
玉熙點頭，與一屋子的孩子說道：“霍去病，這是一個人的名字，他是西漢的一個名將，後來被封為冠軍侯。”玉熙也沒說得很複雜，就簡單地說西漢是古代時候一個朝代，匈奴就跟北擄人一樣，都是殺人放火壞事做盡的蠻族。
紫堇聽到這裡，忙問道：“夫人，侯我知道是爵位，但我卻從沒聽說過有誰被冊封為冠軍侯？這有什麼特殊的內涵嗎？”
玉熙很想翻白眼，她是跟小孩子在講課，也不知道紫堇來湊什麼熱鬧。不過心裡嘀咕，面上卻不顯露，朝著下面坐這的四十多個孩子說道：“冠軍侯，是勇冠三軍的意思。”
這話一出，郝大壯倒吸了一口氣。勇冠三軍，一般人還真不敢當得這樣得稱呼。
玉熙當下就跟這四十多個孩子講霍去病打仗的經歷：“在兩次河西之戰中，霍去病大破匈奴，俘獲匈奴祭天金人，直取祁連山……立下赫赫戰功。可霍去病打了一個勝仗回朝，皇上要為他建造屋舍。霍去病與皇上說道‘匈奴未必何以家為’。”等玉熙跟眾人解釋了後面這句話的意思後。
郝大壯高聲叫道：“說的好，說得太好了。匈奴未滅，何以家為，都說到我心坎裡去了。”
祁連山，很多孩子都知道這個一個地，所以眾人聽起來，就會覺得就好像發生在身邊的是一樣，不會有一種距離感。當然，這也是玉熙選霍去病來講的原因了。
一個孩子突然站起來問道：“先生，冠軍侯怎麼寫？”冠軍侯，他以後也要成為冠軍侯那樣的大英雄。
玉熙笑著在牆上又寫下冠軍侯三個字。玉熙在上面寫，下面看完以後，也拿起樹枝在沙堆上寫了起來。
另外一個孩子也站起來，說道：“先生，北擄未滅何以家為，這句話怎麼寫？”
老先生看著下面這些孩子主動提出要求，又是敬佩又是慚愧。敬佩玉熙學識淵博，名人典故新手站來；慚愧的是他教了這些孩子這麼多天，還是第一次看到這些孩子學習能這般積極。
一堂課，玉熙準備離去。剛才最先發問的孩子站起來，望著玉熙問道：“先生，明天你還來吧？”說完眼巴巴地看著玉熙，希望能從玉熙嘴裡聽到肯定的答覆。
玉熙笑搖了下頭，著道：“不來了。家裡很多事，走不開。”更何況，還挺這一個大肚子。
這堂課，讓玉熙很有成就感，也就這學堂是她創辦的，她才能給孩子講課。若是在其他地方，早就將她趕出去了，哪裡還能上課。
出了男子學堂，玉熙準備去女學堂那邊。因為隔得近，玉熙也就不坐馬車，走了過去。
郝大壯跟著玉熙後面，說道：“夫人，你這課講得太好了，聽得我都入神了。”要不然他也不會在課堂說那樣的話。
玉熙笑了一下，與郝大壯說道：“雖然說只是讓孩子認認字，不要求他們考科舉。但也不能應付了事，既然請了先生，就要讓這些孩子學到東西，而不是讓他們在學堂混飯吃。”若是先生講得太死板了，孩子肯定會失去興趣不愛學了，所以，這種教學方式必須更改。不能一板一眼地讓他們認字。
郝大壯點頭說道：“夫人放心，等中午，我就跟幾位先生談一下，讓他們向夫人學習。”若是這些先生都跟夫人一樣講課，那些小兔崽子保準積極學習了。
出了門，紫堇說道：“夫人，還是坐馬車吧！這地方魚龍混雜的，萬一有人衝撞了姑娘，可如何是好？”
聽了這話，玉熙也不勉強，上了馬車。平常被人衝撞也沒事，現在她可是大著肚子呢！
玉熙進了學堂，感覺很是怪異，怎麼這般安靜。跟另外一邊比，這裡安靜得有些過分了。
走到課堂門外，玉熙知道為什麼沒有聲音了，因為這些孩子都正低頭寫字。
何瑩看著挺著肚子的玉熙，再加上紫堇在旁邊，哪裡還能猜測不到玉熙的身份，當下行了一個福禮：“夫人安好。”
玉熙點了一下頭，說道：“我可以進去看看嗎