了多麼宏偉的藍圖！
幸運！我與早教結緣！
人之初，性本玩，性本學
馮德全
我們事業的老顧問于光遠先生對我說：有人說“人之初，性本善”，有人說“人之初，性本惡”。我倒覺得“人之初，性本玩”“人之初，性本學”。所謂玩就是好奇，就是探索，就是模仿，就是喜歡接觸所有新鮮的東西。這玩就是學。
你經常能看到寶寶在認真地看、聽、摸、嗅……有時連自己的小腳丫都要放進嘴裡嘗一嘗。這也是寶寶在趣味盎然地探索新鮮事物。
她多願意模仿大人的行為——成｜人的音容笑貌，待人接物的動作都模仿。連母親的一口標準方言也模仿得惟妙惟肖，分毫不差，以至達到一輩子自動運用的地步。
她多麼愛運動，多麼愛翻箱倒櫃，多麼愛把玩具拆開，丟積木玩，甚至把書撕壞……
這些時候你最好不要去幹涉和阻止她。因為她是世界上最主動的求知者、探索者，也將是最卓有成效的成功者！儘管他都是無意識的行動和探索，卻是生活進化安排的“適者生存”的需要。
所以寶寶出生後良好的人文環境，可以給她奠定和諧發展、充分發展的基礎。
假若人之初就失去人性的關懷、失去人類學習成長的環境，她的命運就是悲慘的。
文獻記載，上世紀20年代，在印度發現一個狼群中長大的8歲左右的女孩，人們給她取名卡瑪拉。卡瑪拉白天睡覺，夜晚活動；一年四季一絲不掛，不肯著衣；手腳落地，只會爬行；沒有語言，也不會笑，只能嚎叫；只食肉不吃五穀，連腐敗的生肉也吃……她的人性被狼性泯滅了。
經研究，這都是因為卡瑪拉失去了人間早期的玩和學。後來美國牧師辛格夫婦對她進行了精心調教。可她進步甚微：一年才會站立走幾步路，二年才開始有點微笑，三年學會晚上睡眠，四年才會說6個單詞，五年後可用手握勺子喝湯，六年才能說35個短句，到17歲死去時也只掌握45句常用語……
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孩子好動怎麼辦
金新華
問：我孩子四歲了，現在他很想模仿大人用筷子吃飯，但掌握不好，搞得桌子和地上到處都是飯菜。家裡人都主張現在仍然讓孩子用勺子吃飯。是等他再大一點，手指靈活了，再用筷子好，還是現在就讓孩子用筷子好？
答：只要孩子開始有興趣模仿大人用筷子吃飯，就應該允許他用筷子了，不必等孩子六七歲了才教他用筷子吃飯。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在手指頭上。”中國人發明的筷子，是一種十分便利而有效的訓練孩子手與腦協調發展的工具。手指活動能刺激大腦皮質運動區，促使某些特殊、積極而富於創造性的區域更加活躍，進一步增強大腦的思維能力。手腦並用的結果，必然使兒童心靈手巧。
孩子到了三四歲，他們自己不滿足於用小勺進餐，喜歡模仿大人吃飯的動作，有拿筷子的要求，作為家長就應當因勢利導，讓孩子用筷子吃飯。家長之所以遲遲不讓孩子學用筷子，主要原因是覺得孩子手指不靈活，邊吃邊掉飯菜，吃得太慢。於是老是讓孩子用小勺吃飯，這種因噎廢食的做法，當然是不可取的。
問：我家孩子現在一歲零七個月，特別好動，不管是家裡還是外面，到處跑，到處爬，到處動，坐下來老老實實地玩是從來沒有過的。這孩子精力旺盛，不知疲倦，大人也被折騰得夠嗆。請問：怎樣管教特別好動的孩子？
答：您孩子才一歲零七個月，對此年齡段好動的孩子不宜過多幹預。有些孩子的個性就是能量大、好運動，對任何事情都充滿著好奇，喜歡到處翻騰。對孩子的好動，大人的原則是：不上火生氣，不嚴格限制，把孩子的好動看做是“自家孩子的個性和氣質”。當然，父母都希望他是一個該動則動，該靜則靜的好孩子，這為他將來的發展打下良好的基礎。但這種性格的培養，要充分考慮到孩子的個性特點，對於好動的孩子一方面要顧及他的個性，不能一下子苛求他變得安靜、聽話，而要提供一定的場所，讓他充分的運動；一方面要創造人人都靜靜做事的環境，逐步培養孩子安靜專注的性情。可以從以下幾點嘗試：
（1）帶孩子到無須干預的地方去玩。如帶孩子去兒童館、公園、開闊地帶等地方，儘量不加限制地讓他盡情地玩耍，大人只管看護。
（2）不帶孩子到感到興奮的環境去。如商店、超市等地方，是人多熱鬧、商品豐富的地方