，任何孩子都會興奮起來。孩子好動讓您感到棘手的話，就不要帶他去這些地方玩，以減少大人不安寧的情緒。
（3）為孩子提供一個自由活動的空間。在家裡為孩子佈置一個單獨的房間，裡面逐步增加一些玩具和各種用品，大人有意識地和孩子在一起玩或讓他獨自玩。如果孩子能夠很專心地獨自玩，哪怕是用玩具刀或劍亂砍亂殺的玩，都不要去打攪他，讓他動中有靜。
（4）多為孩子提供一些體育用品。如小皮球、沙袋、兒童劍、飛鏢、玩具手槍、小腳踏車、溜冰鞋等，這些都是好動孩子十分青睞的物品，大人要滿腔熱情地引導孩子去玩，玩得專心就達到以動制動的目的。
（5）教孩子做一些安靜的事情。隨著孩子年齡的增大，可以逐步教他摺紙、下棋、畫畫、釣魚、照相、集郵等，這些活動有利於培養孩子安靜專注的性格。
人一生最重大的難題都是孩子解決的（1）
馮德全
人們把孩子叫寶寶，最主要是因為他的體內，儲存了人類億萬年進化得來的寶貴潛質，只有他才能充分地釋放。他一身都是寶！可以輕易地解決人一生最為重大的難題。
（1）學會直立行走。我們的寶寶，是接受人間早期教育的幸運兒，與接受狼群教育的可憐的卡瑪拉有著截然相反的發育和發展條件。
動物是不能直立行走的。猴子和馬戲團的動物訓練多年也只會站立行走片刻。而寶寶8個月左右開始學習爬和站。在大人直著抱，自己練著站，又模仿別人行走一年之後，寶寶就能跌跌撞撞地走起路來。
寶寶摔跤了，你千萬不要慌張，要表現出若無其事的樣子，鼓勵他自己爬起來。
這樣經過幾次鍛鍊，他就學會不怕摔跤，不怕疼痛，不怕擦破皮流點血，不久就能實現人的直立行走，永遠脫離動物狀態，而且學會了勇敢。
有這樣勇敢的寶寶，一家人還不快樂嗎？
（2）學會手腳分工，用手勞動。動物是不會勞動的。孩子新生的頭幾個月內，也只知四肢亂舞，根本分不出哪是手哪是腳。他的手指也不會對握，與動物無異。
但時隔不久，寶寶就學會了拿玩具，捧奶瓶。半歲時會用手指尖捏起一粒小小的飯粒。一歲左右就學會使用筷子，會穿細小的珠子等，並且能雙手並用，左右開弓。這是何等偉大的創舉！
當寶寶喜歡抓東西的時候，大人只要記住“三個不”就好了：不讓寶寶抓到刀具電器之類，不讓寶寶碰到開水，不讓寶寶拿細小容易誤吞的東西。
在安全的前提下，要讓寶寶經常玩物、做事、塗鴉，並且鼓勵寶寶左右手同時用，這有利於左右腦均衡發展；同步最佳化。但寶寶4歲以後學習寫字，只提倡和鼓勵他使用右手。
（3）學會認識世界萬物。孩子誕生後不認識任何人、事、物，連媽媽也不認識。他的腦內一片混沌。
但是他跟隨父母家人生活，忽閃著雙眼這裡看看，那裡聽聽，不斷地指指認認，說說笑笑，不要多久，他對整個常態世界幾乎都能認識——從玩具、餐具、傢俱、用具、服飾、門窗，到花草樹木、鳥獸蟲魚，到交通工具、房屋建築、磚瓦沙石、商店學校，乃至日月星辰、風雨閃電的氣象變幻……他有哪一樣不能分辨？
甚至白天黑夜的時間概念和上下左右的空間概念也建立起來了。到了五六歲，竟能識別家人、親戚、朋友之間諸如外婆是媽媽的媽媽，大伯是爸爸的哥哥，小舅是媽媽的弟弟等複雜的社會關係呢！
為了便於孩子看世界，應經常抱著寶寶到處走走。抱的姿勢要一手託屁股，一手扶胸前，讓寶寶面向外，使寶寶視野開闊。成｜人還要一邊指著事物，走近事物，一邊自言自語“對牛彈琴”地說話。例如一邊和孩子一起手摁電燈開關，一邊指看電燈說：“咔嚓——燈亮了，咔嚓——燈滅了！”這就是一種最簡單而快樂的家庭遊戲。
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（4）能學會各種語言。動物沒有詞彙因而沒有語言。新生兒小寶寶也沒有語言，不僅不會說話，聽話也一詞不懂，更不可能發出語音、語調。
但是小不點只要醒著，時時聽大人說話，看著說話人的口型，看說話人所指的事物，就可以慢慢領悟說話人的表情，聽懂大人在說什麼，從原先的模模糊糊，到逐步清晰起來，那悟性之高令人萬分驚奇！
這個時期大人只要經常抽出時間跟寶寶“聊聊天”就行了。
這麼“聊天”一年左右，孩子就能發音說話了。從單字