不要怕，很容易的。來，我做給你們看！” 說完，他開始託舉：“一、二、三、四！二、二、三、四！三、二、三、四……”＇返回目錄＇
“老鷹”捉姦及老師眾生相（2）
接著是擴胸運動：“一、二、三、四！二、二、三、四！三、二、三、四……” 接著一拍手：“看到了吧？就這麼簡單！容易得很嘞！” 我們又好氣又好笑，天哪，他跟我們做示範的時候可是兩手空空什麼都沒拿呀！ 但“老鷹”表情十分嚴肅，絲毫不覺得這一切有什麼好笑。也不覺得他自己有什麼不對。 說到本校老師眾生相，為什麼先拿“老鷹”開講。因為“老鷹”身上的那些古里古怪的舉止，很可以代表相當一部分老師的性格。 這些老師，屬於那種我們搞不太懂，變臉變得太快，有點像戴著面具生活的人。 拿前面的武老師來說，他平時也很開通地跟同我們開開玩笑的，直到我後來跟小云談戀愛，他也常常地把我們倆的事拎出來說說，而且是用那種輕描淡寫的口氣。 可是，他面對本人的“打kiss”錄影時，那副大義凜然嫉惡如仇的表情，唉，叫我實在搞不懂。 好多的說起來很搞笑的事，就是在我們同學的眼皮子底下發生的。 高一學年一開始的時候，學校都要組織為期一個星期的軍訓活動。在南方“秋老虎”肆虐的8月底進行這樣的訓練活動，真的有些吃不消。 每天安排大量的訓練活動不說，光是那無情的大太陽炙烤得我們快虛脫了。 軍訓的第一天，班主任姜老師作動員報告：“在軍營這座大熔爐裡，是最能熔鍊出真金的！你們究竟是金子，還是爐渣，一個星期後就知道了！作為你們的班主任，我對你們很有信心，我的學生一定全部是金子！要曬，我們一起曬；要累，我們一起累！接下來的一個星期，我們一定要同甘共苦，同心協力，爭取順利透過這次不平凡的考驗！” 嘩啦啦啦…… 同學們的情緒被姜老師這番慷慨激昂的話挑了起來，特別感動的是他說的“我的學生全是金子”那句話。大家拼命地鼓著掌，以表示我們大家不願意做“爐渣”的剛強決心。 老師話說完，教官就走過來訓練我們練佇列、踢正步了。姜老師則揹著手站在旁邊觀看。 姜老師在一旁觀敵料陣，大家都訓練得特別認真，特別賣力。 過了一會，隋亮突然問我：“哎，姜老師呢？他跑哪去啦？”大家聽了這句話，都下意識地四下觀望，咦，姜老師呢？ 我們在操場上找尋了半天也沒見到他老人家的身影。 還是眼尖的順子告訴了我們他的行蹤，他老人家，早跑到休息室裡吹空調去啦！ 我冷笑：同甘苦？“同甘”他也許做得到，共苦，呵呵。 不是說老師跑去吹空調不對，同學們對此不滿的，是老師把我們當小孩子愚弄。才信誓旦旦說要“同甘苦”，一轉眼，把我們扔在野地裡，任憑我們個個曬得像個灰猴，自己卻偷跑到一邊歇涼，這種老師…… 姜老師這人，志向抱負是很高的。 比如，我們可以從他上課時的情緒變化，看出學校人事變化的某些動向。 這本來不關我們的事，可他老人家偏要顯露出來，那我們就聽著好啦。 一段時間裡他上課下課，風風火火，講話精神頭十足，笑聲爽朗，我們就知道，他老人家可能有望升官了。 升什麼官呢？年級主任也。 可是不幾天後，他鐵青著臉一言不發走進來，把一摞教材重重地往講臺上一丟，嚇了我們一跳，以為我們有什麼事做得不好又惹他老人家生氣了，大家小心翼翼地，大氣都不敢出。 事後我們才知道，年級主任是要“競爭上崗”的，他的“競爭”沒有成功，情緒很糟。 這一天主題班會，討論的是“公平”。姜老師講著講著，突然情緒激動起來，抬高了聲音—— “公平？啥叫公平？同學們，我老實跟你們講，這個世界，是沒有公平的！以前沒有公平，現在沒有公平，將來，你們也不要指望有公平！哼哼！”＇返回目錄＇ 電子書 分享網站
“老鷹”捉姦及老師眾生相（3）
“哼哼”過後，他端起茶杯喝水。 同學們聽得目瞪口呆，我心裡十分贊同：姜老師，你講得好，上回軍訓，我們在太陽下暴曬，您躲在一邊吹空調，那陣我就嚐到您言傳身教的“不公平”的滋味了，呵呵！ 姜老師喝完了水，接著又說： “從古到今，不公平的事多了！要是什麼事都講公平的話，我早就當校長了！” 一言既出，座中響起一片“哇塞”聲和訕笑聲。 ——校長書記，寧有種乎？姜老師要當陳勝吳廣！ ——姜老師要篡位啦！ ——姜老師要當“姜校長”！ …… 大概姜老師意識到自己說話出格，馬上把話題岔開了。 課後，