寺內。門前清池碧水，寺後茂林修竹。每逢金秋時節，漫山遍野丹桂飄香，沁人肺腑。在這所新式學校裡，師生平等，紀律嚴明，傳授新思想新知識，既學習又勞動，開湖北教育界一代新風，深受社會各界歡迎。不僅一些家長都想把子弟送來這裡唸書，連興隆寺裡的年輕和尚也積極要求入校讀書，最後興隆寺主持弘忍法師索性將廟產捐出，送給“浚新”學校作經費。
林彪在這所學校裡，初步接受了革命理論的教育。他雖然缺乏表演才能，不能像弟弟林育黎那樣參加新劇社，四鄉演出，大出風頭，但也能和大家一起高唱《放腳歌》和《勞動歌》。稚嫩的歌聲在興隆寺外傳揚：
青的山，
綠的田，
藍藍的江河；
鮮的食，
美的衣，
玲瓏的樓閣；
誰的功，
誰的力，
勞動的成果。
“浚新”學校採用新式教育方法，開設國文、算學、地理、歷史、圖畫、音樂等科目，校長唐際盛還編寫大量的鄉土教材，對學生進行啟迪和誘導，培養他們以天下為己任的抱負和“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的思想。
黃州是一座人傑地靈的歷史名城。宋代著名文學家蘇軾謫貶黃州數載，在此寫下了膾炙人口的《前赤壁賦》、《後赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》等傳世之作。歷代文人墨客、風流名士紛紛前來憑弔，留下了許多詩文歌賦。
一天，唐際盛請學校幾名學生暢談個人的志向和抱負。
“拯中華於水火，解民眾於倒懸。”
“驅逐列強，振興中華。”
“生當做人傑，死亦為鬼雄。”
…………
在這番慷慨激昂的談論聲中，唯獨林彪顯得十分平靜。林彪沒有發言，他的神情十分冷漠，流露出一絲不屑談論的神態。唐際盛注意到了這一點。
等大家都平靜下來，唐際盛問林彪道：
“育蓉，你呢？能談談嗎？”
第3節：我要像那夜半孤鶴
被同學們認為聰明孤僻的林彪的回答出乎大家意料之外。他隨口背誦了一段蘇軾的《後赤壁賦》：
於是攜酒與魚，復遊於赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣！
予乃攝衣而上，履崖，披蒙茸，踞虎豹，登虯龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。……劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應，風起水湧。……反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來，翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。
聽罷林彪的吟誦，唐際盛校長多少窺見了這位少年的心跡：“哦，你想像蘇軾那樣，淡泊寧靜，我行我素。”
“不！我要像那夜半孤鶴，獨來獨往。”林彪不假思索，脫口而出。
唐際盛暗暗詫異。借物寓意，頗有一股傲世獨上的氣魄，光這一點就值得稱讚，何況這志向和林彪的秉性脾氣又是那樣貼切。
1923年，林彪加入了中國社會主義青年團。這年他十六歲。
看到林彪迅速成長，林育英十分高興。二十年後，林育英在延安的一次演講上，曾經抑制不住興奮的心情，激動地說：
“當時的人們哪裡料想得到，這樣一個啟蒙學校竟培養出了一個今天的林彪！”
林彪從浚新學校畢業後，林育南把他帶到武漢，送進武昌共進中學繼續學習。這時，林育南已是中共湖北區委負責人之一，同時代理社會主義青年團中央書記。
在共進中學學習期間，情竇初開的林彪曾經有過一段短暫的戀愛。他暗戀上了一位名叫陸若冰的漂亮姑娘。
陸若冰是黃岡回龍山戴家沖人，與林家大隻隔三里路，她一直跟隨著兄長陸沉（曾任中共江西省委書記、中共中央候補委員）生活。童年時，她就與林彪熟識，到武漢後兩人來往更是頻繁。林彪熱情地教她識字，學文化，漸漸萌生了感情上的衝動。陸若冰比林彪大一歲，正處妙齡，肌膚白嫩，五官清秀，亭亭玉立，風姿綽約，一笑一顰，洋溢著妙齡少女的青春氣息。她把林彪看作是聰明伶俐的小弟弟，從生活上關心他、照顧他。沒有戀愛經驗的林彪把這種姐弟間的友情當作為愛情，為之魂牽夢繞。。 最好的txt下載網
1924年8月，陸若冰由堂哥介紹，由武漢前往安慶女子師範學校讀書。林彪按捺不住思念之苦，不