經破產了，他的媽媽只能每天地嘆息嘆息，他中考考得不成樣子，在知道成績的那天晚上他關上了房間的門，他想起媽媽的嘆息，還好不是高考，要是。。。那該怎麼辦啊？開啟電腦，只有電腦不離不棄了，他對著電腦上初中拍的照片哭，他不知道他能怎麼辦。那天晚上他很晚才睡，他就那麼敲著鍵盤寫著回憶：
勞與山坐起來又躺下去五次了，那床在黑暗的宿舍裡咿呀咿呀地顫抖，勞與山擔心那床板質量不好，會傾倒下去，嚇得他縮在床靠牆的角落裡動彈不得。
整個宿舍只有一勞與山個人，他已經習慣了一個人獨處在熄滅了燈後黑暗的宿舍裡，他還是有些害怕，他從小那麼怕黑，他那善良的外婆還因此為他求了一個保佑符，勞與山握緊了胸前的符，有點安靜下來。
宿舍裡就是這樣；一到熄燈後；其他人在白天裡的善睡之士便精神抖擻地溜出去泡整個晚上的網咖。而學校的領導卻早已睡著了吧；明天一大早又表揚學生什麼”紀律嚴明；校風良好，學習刻苦。”
強扭的瓜不甜，強扭的睡不香，這次勞與山索性把厚重悶熱的被子踢到床的角落裡；寒冷一下鑽入他的鼻孔；他呆滯的腦袋有一絲清涼。勞與山突然有一種衝動；一種想找人傾訴的衝動。
是的；現在他的內心真的很掙扎；靈魂好象被扭曲錯亂了一樣；遊離在肉體之外。
初3剛開學的時候；他被無情地”請”出了加強班；即披著羊皮的尖子班。老師拍拍他疲憊的肩膀；說：”你學習很努力了；但沒辦法；考試成績決定一切。”
勞與山回望初1初2兩年來悶在課本里不知世事變遷卻又始終考不好飛不高的日子；心中彷彿有什麼失去了；卻又感受不到；他理理迷糊的頭自嘲道：”過程？過程再悲壯；那也只不過是安慰弱者的理由。考試這東西；結果才是劃分人的標準；你考不好；連在同學面前抬頭的勇氣也沒有。”
於是乎；他灰垂著頭離開了那個呆了兩年的班；也離開了與那些同學呆了兩年的宿舍。當他轉身踏出這教室的門的時候；他神經質地有一種無比解脫的感覺－－－－－鳥兒多自由！末了，勞與山情不自禁地回首身後，眼裡泛著淚光，但那些同學對此無所謂，繼續做題。
兩年了；與他們相處兩年了－－－－－也就是63072000秒了！勞與山摸摸自己被考試麻木的心；一絲離別的愁緒都沒有；卻又真切地覺得是失去了什麼。是啊；兩年的時間就是靠沒有感情的閒語打發掉的。
走在過道里的時候，勞與山看見幾個孩子在玩耍，那笑聲清澈，真切地飄蕩在冷冷的校園中，他一站竟然就那麼過了半個多小時。。。
來普通班的第一天他的舊思想就受到了嚴重的衝擊而搖搖欲墜。
普通班油漆脫落古的教室門上；用粉筆寫著歪歪扭扭的字；是一些什麼”我願守侯你；不久；才是一輩子”“把你的身心叫給我；我們一起相愛到天長地久”之類的課本上沒有的話語；教室的門邊還有許多的未盡的粉筆，足以瞭解學生的地理學得好，知道中國地大物博，砍幾棵樹做的粉筆是可以隨便用的，勞與山的內心覺得十分新奇刺激；但眼睛卻透出濃濃的不屑－－－－－這不屑保持不多久；就被拐角里響亮的皮鞋”踏踏”聲全部踩碎－－－－－學校的老師是有潛規則的，老師要穿皮鞋上課；否則不……像個老師的樣子。勞與山保持原來加強班裡的慣性的拔腿就跑到靠後的位置；心慌亂地跳個不停；生怕被老師看到留下遲到的壞印象。
那老師真是個名副其實的”老”師；頑固的性格一覽無遺地寫在臉上；嵌在皺紋裡；套著皮鞋的腳好比穿這西裝留著長辮的古人；韻味怪異。
勞與山內心大吃一驚；只見後面遲到的同學大搖大擺一聲不吭地踱進教師－－－－－錯了，是對老師一聲不吭。幾個挨在一起的同學依舊相互嬉笑不已；那笑癲了一地，旁若無師。然而那老師深諳儒家思想”忍“的精髓，臉上還是古井無波，老師擺擺手，示意遲到的學生進來——其實那些學生早已自由進來，勞與山握緊拳頭想他們怎麼可以這樣？——想而已，跟實際行動並無聯絡。
許多遲到的同學一進來就令沉悶的教師異常活躍；老師叫的幾次”上課”都淹沒在同學們語言的海洋中；老師為自己的話語汗顏；終於把厚厚的課本講義拋在講臺上，加力說：”上課了！”這花、話彷彿從天而降；嚇得同學們都閉上了嘴；稀稀拉拉站起來軟弱無力地回應：”老……師……好。”
坐下來後；同學們極寂靜了幾分鐘；老師也終於講課了；無奈那聲