題。所以，一到1957年就抓“右派”。
從1957年到1977年為第四階段。又犯錯誤，不斷排斥知識分子，什麼“右派”、“臭老九”、“反動權威”。毛主席本身也經歷這個變化，從重視知識分子到輕視知識分子。
1977年以後為第五階段。我們重新開始繼承毛主席第三階段正確的東西，充分尊重知識分子，調動他們的積極性，發揮他們在現代化建設中的重要作用142。
胡耀邦的“五個階段”說法，講出一個基本事實：黨的知識分子政策，在歷史上曾經大起大伏。這裡，我們要進一步研究的是，為什麼會出現這樣的大起大伏？每個階段變化的是什麼？不變的又是什麼？怎樣評價黨 對知識分子的基本理論認識？怎樣估計“蘇聯文化模式”對我們的影響？這些問題不解決，就不足以認真的總結並吸取歷史的經驗與教訓。
建黨前後和建黨初期，個別領袖曾從理論上探討過知識分子問題，如陳獨秀於1921年1月22日《在工業學校演說詞》中，提出“工程師和技術家，皆用腦力，都是勞動者”，“在獨立生產上，腦力不可少，體力也不可少。腦力和體力，是同在一個階級”。然而在黨成立以後，面臨的最重要的任務是如何建設黨，如何開展工農運動。因此，黨的領袖們更多的是從政治視角觀察和研究知識分子問題，他們一方面總結歷史的經驗教訓，如指出近代史上三合會、洪門會、太平天國等失敗的原因之一，皆是不信任知識分子，排斥知識分子143。也看到戊戌變法、辛亥革命、五四運動等沒有充分發動工農，“都是小資產階級（知識階級包括在內）獨唱的舞臺，也就是屢次失敗之根本原因”144。知道搞政治