用來識字、啟蒙的，即使成為了靈書也不能給人類提供強大的力量。
臨近教室，葉青的呼吸變得急促，第一次當老師難免有些激動。走進教室，葉青首先看到的是一雙雙明亮清澈的眼睛，這些孩子從六七歲到十一二歲都有，挺直胸膛坐在桌子後面，好奇地看著方運。只聽一人道：“見禮。”雜亂的桌椅挪動聲響起，所有學生站起來，微微低頭，齊聲道：“先生好。”
雖然動作不太整齊，但聲音洪亮，精神不錯，看來是在下面訓練過的。“坐吧。”葉青笑著示意學生坐下。走到講臺後，葉青道：“同學們好，我叫葉青，從今天開始，我就是你們的先生了！”
“領主大人好！“
“是領主大人“這些來上蒙學的孩子在家裡就聽父母說了領主大人的事情，年紀輕輕就已經開啟文海，成為童生。而且還在領地上施行仁政，開辦學堂，早就異常羨慕葉青，現在親眼看到傳說中的真人出現在這裡，怎能不驚訝。有幾個孩子激動得滿臉漲紅，恨不得跑到葉青面前，看看到底有別人有何不同。
別不信，小孩子的世界不是其他人能懂的。葉青掃視仍然有些興奮的學生，微微一笑，道：“我是誰，你們都知道了，但你們是誰，我還不知道。從左面開始，你們一一做自我介紹，說一下自己的名字，年齡，喜歡什麼。來，你第一個說。”葉青看向左前方的第一個學生。那個孩子立刻成了全班的焦點，他紅著臉站起來，低聲說：“我叫宋、宋明，七歲，喜歡、喜歡吃。”“哈哈哈……”全班鬨堂大笑。葉青微笑道：“好，能吃是福。吃得多才長得壯，以後你可要好好讀書，捍衛人族的土地，因為如果我們的土地被異族佔領了，你就沒有吃的了。”學生們再一次笑起來。外面幾個來觀看葉青授課的老師也跟著笑，沒想到方運用這麼幽默的方式教育孩子。“嗯！”小吃貨宋明兩眼放光，用力點了點頭，暗暗記下方運的話。
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第十章 教學
“好了，現在大家已經基本上都有一定了解了，接下來我要問大家一個問題，希望大家可以大聲地說出自己的答案。“
“那就是：你們為什麼要讀書？“
“為了以後有更多好吃的。“吃貨小胖子第一個站起來回答，絲毫不在意別人鄙視的目光。
“為了有錢。“
“為了做官！“
“為了出人頭地！“
“為了獲得強大的力量！“
……
有人帶頭，其他人自然而然地就開始了發表自己的意見，像極了小時候老師問我們將來理想的場面。
“同學們的理由都很充分，我小時候就不知道為什麼要讀書，只是父親說你去讀書吧，然後就開始讀書了。“
“哈哈……“教室裡一片笑聲。
“好了，不論你們讀書的理由何在，我們最終目的都是希望透過讀書來改變自己的人生，讓自己過的更好，但也希望各位透過讀書為人族的崛起而貢獻一份自己的力量。“
“好了，下面我們開始正式上課。“
“在座的同學基本上都是不識字的，那我們今天就從識字開始。”
“這是我自己編寫的百家姓，你們的姓都包含在裡面，可要看仔細了，不然上了學堂的人連自己的姓都不會寫，會被人笑話的。“
“趙錢孫李，周吳鄭王……”
葉青用極慢的語速念出了《百家姓》的前八個字，並在黑板上用楷書的寫法寫了出來。
看到葉青開始授課，所有的孩子都開始端正坐姿，看著葉青，目光炯炯有神，極為認真。
在葉青念字並書寫的時候也會小聲地跟著念一下，並用手指在書桌上筆劃這。
葉青滿意的點點頭，這些孩子將來未必都極為聰明，但對於知識的渴求確是極為強烈的。
門外的老師大都已經讀書多年，雖然沒什麼成就，但見識還是有一些的。現在卻個個十分驚訝，沒想到領主大人不僅小小年紀就成為童生，對於蒙學也有著自己的一套方法。
“這些話簡潔成韻，講解一遍就能聽懂，的確適合啟蒙。我怎麼沒聽過？““他剛才不是說了麼，是他自編的。”“他才多大年紀，怎麼把這些簡單的姓加以排列就能成為極為壓韻的東西？我再活十年也寫不出來。”“所以他現在是童生，而你不是。”
《百家姓》雖然叫“百”家，其實收錄了數百個姓氏，最老的版本收集了411個姓，後來*經過幾代