發內戰，直接用於國防。也算是物盡其用，百川兄不必擔心白建了。”
“有興帥這番話，我也就放心了。”閻錫山道。
（花了這麼多字寫閻錫山，是因為感覺對歷史。以及歷史人物的認識，不僅僅應該停留在歷史教材上面。再苦不能苦教育，在後世，地方某些人開著小轎車的時候卻喊著財政上撥不出錢來給學生買課桌，跟他們比起來閻錫山無疑做得出sè得多。）
“對於那些洋人在民國興辦的學校，興帥怎麼認為？”閻錫山問道。
“根據zhōng yāng的統計，到目前為止，各國列強在民國創辦的學校已經超過了15000家。在校人數超過了80萬人。以教會學堂為主。帶有濃烈的政治sè彩。雖然提高了民國年輕人的受教育水平。不過也有些奴化教育的xìng質，並非西式教育的jīng髓。在一定程度上也抑制了民族xìng教育。目前越來越多的知識分子已經察覺了列強以幫助民國興辦教育為藉口，實際上有著更深層次的目的，已經開始抵制洋人創辦的教會學校。”
像司徒雷登這種自小出生在民國。並且在民國長的人畢竟只是少數，司徒雷登的杭州話比起英語說得還要標準。對民國多少是有感情的。而其他洋人教會則是以推行教會的那一套為第一準則。葉重並不會因為對司徒雷登觀感不錯，就對其他洋人創辦的教會學校另眼相看。
“興帥目前位高權重，應該是能對這種情況做些改變的，興帥打算如何處理？”閻錫山道。
“根據一些激進知識分子的建議。全部取締洋人在民國創辦的學校是不可取的。教會學校