人都低調，名字我就不一一列舉了。其次感謝我另一座母校，康王小學，在那裡我接觸到了更多的知識，讓我又在知識的海洋裡向前邁了一步。最後，我要感謝城前中學，是這裡的老師讓我又向前走了一大步，我要隆重感謝校長李志李大爺，李大爺待人細心，對同學們學習有熱心，對學習不好的成績又有耐心，是不可多得的好校長。正是在這樣一個校長帶領下我才會有如此成績。”
彭文說完最後一句感謝，一旁的李志早已經笑得嘴都何不攏了。如今是個機會，揚名的機會，要知道那裡可有中國最大的電視臺在做錄影啊！同時暗道彭文這孩子會來事（懂事）。
經過那番講解，彭文早就放開了，彭文笑了笑，道：“其實李大爺前天就已經告訴我了，讓我準備一下關於成為天才演講，其實對於我來說，演講稿根本不需要。而我不是一個天才，我的學習也只是比正常人好一點罷了！要問我學習好的秘訣，其實很簡單，那就是貫徹毛爺爺那句：好好學習天天向上。多動腦，多觀察生活，多去想，有時候一些知識書本上是沒有的，只有感悟生活才能獲得其中所蘊含的知識。”
此話一出教育局的幾位領導率先帶頭鼓掌起來，一個孩子能想這麼多著實不容易，掌聲肯定是應該的，緊接著一輪宛若潮水般的掌聲轟鳴般響徹起來。
李志走到講臺前，對著話筒道：“下面進入下一個環節，有問必答，相信同學們有很多問題要問吧？”說著呵呵笑了起來。
只見人群中一個初二的學生站了起來，朗聲問道：“彭文，大家都知道，你以前的時候學習成績並不是很好，我想問一下，你為何能在這麼短的時間有這麼大的進步？”
這個問題不止是那個初二的同學想問的，可是所有人心中的疑問。
彭文突然崛起，那些教育局的高層早就打聽了彭文之前的學習成績，所以都很好奇他如何能在這麼短的時間內蛻變。
彭文認真的說道：“其實這個問題真的很不好回答，是的，我之前學習成績很差，那時我把學習當做一種很厭煩的事情，每當聽到學習心中油然而生一股牴觸感。但是我最近發現，其實可以把學習當成一種樂趣，或者說一種競技，比如一道你學不會的題目，你可以把它當做一座陡峭的山峰，而你是那個爬山之人，在你心裡你不應去想那座山有多高，因為這樣會侷限住你的思維，你要去想如何才能翻越過它。其實這和學習是一樣的，大家所謂的一年級二年級只是高矮不同的山峰，你別去想山的高度，只想著如何翻越即可，我就是按照這個想法成績才會進步的。”
同學們安安靜靜的聽著彭文的講解，所有人都在尋思彭文話中的意思。
用翻越高山形容遇到難題一點也不過分，彭文肯定是翻越了無數高山才有如此成績。不過他還是一個孩子啊！一個孩子翻越無數高山肯定很不容易，想到這裡同學們越發崇拜彭文。
市教育局的陳局長名為陳軒，陳軒向身旁的幾位中年人道：“彭文的學習方法很好，可以試著推廣出去。”
幾人面面相覷，旋即各自點了點頭。
彭文這個回答又是博得一陣雷鳴般的掌聲。
又有一個同學站了起來，很是幽默的問道：“彭文，你放學回家後都是幹什麼？是不是要經常研究翻山的方法？”
彭文笑著搖搖頭，旋即認真的說道：“我想玩，很想玩，因為孩子本身就應該過得無憂無慮不被外界事物而阻撓，但是，能玩嗎？成堆的家庭作業擺放在那裡，就算想玩也不能玩。一旦玩了而不寫作業怎麼辦？老師看到沒寫完作業肯定會打罵一番，如此一來誰敢玩？就算有大膽的同學玩了而荒廢了作業，那麼他們玩的也不盡興，因為他們要想著怎樣應付老師的打罵。這樣一來，玩也不是，不玩也不是，所以很多同學成績不好。”
彭文停頓了一下，道：“孩子本身是處在發育期，學習固然重要，但是身體心態更重要，不要安排過多的家庭作業，一旦這樣他們會當成一種負擔，少量安排一些，讓他們勞逸結合玩累了去做作業，那時他們是一種樂趣，我想只有這樣孩子們的成績才會更好。”
彭文說這番話完全是為了那些孩子考慮，自己說的並不差，因為自己經歷過那種日子。整日揹著滿滿的書包，別說做作業了，看到那些書本就頭痛。就算不做作業玩也玩不進行。
陳軒聽後低頭思索了一會，如今學生們作業負擔很重，大人們往往認為這樣才能培養成好學生，但事與願違，很少有成績優異的學生。陳軒認真的想了一會，搖頭苦笑，喃喃道：