願意不願意？為什麼？他答的是，換掉田老師，我們捨不得，如果能使我們的成績更好，換老師也是應該的。”
韓綺梅咬咬牙：“初一的學生，就這麼理智？”
馮天琦：“沒想到是這樣。這班學生，好像比別的班級思考問題要成熟，語言方面措詞也比較老道，不知這是不是得益於田君未在語言方面的薰陶？”
韓綺梅：“剛才提到的王凌峰，好像就是田君未想盡辦法資助他練習本的那個？”
馮天琦：“就是他，這孩子的父親多病，母親有點痴呆，聽班主任講，田君未還想在經濟上資助他，可這小孩好學，個性也強，沒接受。”
韓綺梅：“像王凌峰這樣的答卷，是歸在願意還是不願意？”
馮天琦：“這還用問？凡是模稜兩可的，全歸在願意。最後的結果是，成績沒有進步的百分之八十，願意換老師的百分之六十。結果出來後，我說學生還小，沒有分辨能力，決定田君未的去留最好是在教師中進行一次民意測評，楊大春理都沒理，帶了結果就走了。”
馮天琦算是為田君未的事掏心挖肺了。
韓綺梅一臉的茫然，滿眼的悽然。
田君未，在凌波中學還不到半年，就走到了獨自離去的末路。
李校長找田君未談話，要他考慮一下今後的去向。田君未堅持要學生問卷的結果。李校長說，問卷只不過是上面走走過場，結果沒出來就給帶走了，學校是胳膊拗不過大腿，你就不要為難學校了。
田君未說，行，我不會妨礙凌波中學的生存，這學期結束我就走。
田君未此話一出，學校開始張羅進語文教師。
韓綺梅寫了幅字畫，署上田君未的名，請人裝裱好，送給胡維賢。胡鎮長展開字畫看看，說如果是你