研究。對於初學兒童來說，他們又如何懂得了這一些名著。”
“那你的意思是，我們不要推薦這一些名著？”
“當然不是。”
既然要面對現在的教育問題，黃一凡早有準備，侃侃而談：“我只是說，我們推薦的課外作品不能視這一些作品名聲大，也不能單方面的我們認為這一些作品對於同學們有幫助，那就進行推薦。我想要強調的是，這一些課外作品需要有一個很強有力的指導。不是隨便將一些名著，一些古詩，一些名人歷史故事搬到課外閱讀，那就對學生們有幫助。”
“看來黃教授很有研究心得，但我要告訴你，你這只是痴人說夢。我在基礎教育工作崗位上從業了20多年，當年我也如你一樣。曾經想著，為什麼不推薦一些能夠指導學子們學習的作品，而不是單純的推薦這一些名著。雖然，我們也曾經這麼做過，但這只是理想中的實驗。古今中外雖然有很多佳作，但這一些佳作本身上並不是完全為學子們服務。我們根本無從在浩瀚的書籍當中尋找到哪一些適合學子們閱讀的課外作品，只能尋找一些相對適合的文章。所以，我會對你說，這根本就是不可能完成的事情。”
“王司長，你完成不了，不代表別人完成不了。”
黃一凡堅定以對。
“好，好，好……看來黃教授不是來我們教育部建議的，是來我們教育部踢館的。”
被黃一凡氣得不輕，王國松大怒說道：“你若是能做到剛才所說的，那我這個教育部基礎規劃司的司長，就由你做。”
“ok，沒問題。”
黃一凡點頭說道。
“你……”
指著黃一凡，王國松赫然站了起來：“李副部長，我認為根本就沒有請黃一凡前來教育部的必要。他根本就不是來建議的，他就是來搗亂的。”
“兩位靜一靜。”
因為只是一個非正式的會議，所以�