內比觀眾們更加敏銳感受到分值傾斜的，正是專業的評委們。
正所謂行家一出手，就知有沒有。吃瓜群眾們的智商太低，也就看個熱鬧。評委們腦子條理非常清晰，對各個環節雙方說了些啥、有哪些得分點都是記得清清楚楚的。
這些各方的心理反應，說來要千把個字，其實也就發生在數秒之間。
因為馮見雄馬上就站起來了。
“田學姐，如果你只是想找個兼通‘君子六藝’的人，我現在馬上就可以給你找出來，書、數、禮要求太低，估計大多數優秀大學生都做得到，咱不必討論。剩下的不就是要會騎馬射箭彈琴麼？我不但會騎馬還會開車呢，古人會嗎？我不但會古箏還會keyboard呢，古人會嗎？我不但會射箭還會打槍呢，古人會嗎？
所以說，您剛才說的那些‘古人技藝更全面’，只是因為古代科技不發達、人類的發展可能性太少，而且每樣東西不用佔用太多精力就能學會。
但這並不是代表科技進步、社會分工細了，現代人就不能學會更多的東西。一個人想學會古人的全部技能，同時還額外會開車、修電腦、測繪……完全是可以做到的。只是社會分工不一定需要這麼多技能，而這樣部署自己人生學習規劃的人也不一定有社會競爭優勢，僅此而已。”
馮見雄一次性用了大約半分多鐘，先把剛才被田海茉牽走的基本盤節奏找了回來。用類似的招數，把田海茉的長篇大論也用“雖然現象對，但是和辯題之間的因果關係不足”給截了下來。
場面的氣勢，頓時為之一緩。
“妙啊，雖然感覺沒說完，但是科技發展確實提供了很多可能性，只是因為人類自己沒選擇全面學習嘛……怎麼總覺得哪裡不對勁……”無數吃瓜群眾如此思考著，覺得自己的腦子已經被田海茉和馮見雄劈成精神分裂的兩部�