要我們問，科技有沒有讓人類進步，不用辯，當然有進步。
但是很可惜，這些和今天的辯題有關係嗎？今天我們要拷問的，是人類在因為科技而豐富、進步、發展的同時，這種進步和發展是不是全面的。
為什麼古代沒有文理分科，學者幾乎什麼都學；而今天人類變得越來越‘專業’，理科生卻大多缺乏文學素養，而文科生連高數都要掛科。
為什麼孔夫子時代那麼落後的科技，都能講究君子六藝‘禮樂射御書數’，而現代學生卻沒有基本的‘射’技呢？哪怕把弓箭換成步槍，新生軍訓的時候三槍全脫靶的人還少麼？
哦，甚至我們都不用拷問‘射’這種冷僻的技能。連‘數’這項十年前我們讀小學時還很擅長的心算能力，如今因為計算機越來越普及，國內小學生的心算能力都快退化成英國人了。
對於這些科技進步導致人類在某些方面退化變笨的例子，難道對方辯友準備一直視而不見麼？”
田海茉說完這番話，掖了掖裙角，僵硬地坐下。
對於自己的發言效果和說服力，她還是很滿意的。可是內心，卻禁不住升起一股羞恥。
雖然這段話裡的每一個個點，都是她臨場根據對方的在先言論總結的，但是在話術的結構上，她卻是借鑑了三年前白執中成名之戰時的套路。
“估計小雄肯定是對付不了這番駁斥的了，可惜，就算我贏了，會不會被他們恥笑拾人牙慧呢？”
第2章 沒有公主命學不來公主病
田海茉的話，條分縷析，理論脈絡極為清楚，正是執中流辯術的精髓。
所以她的話一說完，場內大多數觀眾的態度，幾乎都被兜轉了過去，甚至還自以“終於跳出了法學院的偷換概念陷阱”而沾沾自喜。
“卑鄙！沒想到田學姐是這樣的人！這不是直接拿白執中的絕招復制的嘛！這算什麼本事！有能耐全靠自己想啊！”虞美琴幾乎下意識就輕聲啐了一口，不過音量很低，外人倒是沒有聽見。
虞美琴的水平，是場內法學院這邊第二強的，她當然看過歷年國際大專辯論賽所有場次的雙方辯詞。
所以她和馮見雄，立刻就識破了田海茉這番說辭的套路來源。而南筱嫋和姜思思這種賽前臨時抱佛腳的非專業辯手，都還沒反應過來呢。
“別這樣，不能叫複製。”馮見雄在虞美琴身旁，聽了妹子的吐槽，他也沒這麼多時間解釋，只能用兩三秒鐘飛速地安慰，“每一句話都是田學姐根據臨場互動臨時組織的，只是借鑑了前人的話術思路。”
執中流辯術在駁論時最常見的招數，就是臨場精確組織一番對方此前說過的核心論據，然後推匯出“這些核心論據能夠充分論證出xxx的結論，但是……”
這個“但是”，是重點。
“但是”，xxx的結論和今天的辯題不是一回事。
說白了，其實當初馮見雄在把“到的是否是談道德的必要條件”這個辯題的境界昇華時，也用過類似的話術。
比如，他先總結對方說了一大堆，只是在論證“不溫飽也能做好事行善”，然後一個“但是”把對手打入深淵你說了那麼多，根本文不對題。咱這裡的“道德”是跟在“談”字後面的，是名詞性的，不是形容詞性的，所以辯題只是一個行為準則歸類的題目，而不是善惡傾向的題目。
這種招數，如果用得精準，殺傷力是非常巨大的。
但是，對於使用者的水平，也是要求很高的因為他得有強大的臨場總結歸納能力，把對方此前噴了七八分鐘的碎煩話總結起來，然後說明其事實上要證明的是啥，而這個“啥”和今天的辯題並不一致。
如果這種臨場總結不能讓評審團心服口服，同時又符合自己的利益，執中流辯術的駁論招法就不能亂用了。
而“臨場總結”，重在“臨場”，是不可能靠賽前的預作準備的。
一個再刻苦努力的慢工細活型學霸，如果缺乏反應超快的急智，就只能徒呼奈何。
這個領域，是給反應快的高智商天才混的。
指望笨鳥先飛靠勤奮……呵呵，弱智就是弱智！努力是挽救不了的！
主持人蘇勤也鬆了口氣。
田海茉肯放下節操，忍不住學這一招，馮見雄多半凶多吉少了。
這可是亞洲噴帝的成名技能！哪怕被一個普通211大學校隊主力學出來，殺傷力大減七八成，也不該是一個愣頭青能抵擋的吧？
而此時此刻，場