是沒有興趣。
“咦，這個小薇姐姐是上次你們碰到的那個嗎？”墨菲好奇了起來。
“對啊，今天我們老師讓小薇姐姐給我們唸書，她人又好，說話又好聽！”曦曦和蘭馨七嘴八舌地說道。
“我記得上次你們說她不愛說話。”楊軼笑道。
“說了！”曦曦叫道。
“她後來說話了！”蘭馨也認真地點了點頭，要是不說話，蘭馨才不喜歡跟她做朋友，現在就好多了。
……
雖然是週五晚上，明後兩天還放假，楊軼還是讓曦曦先把作業做完，等到晚餐過後、散步歸來，他的國學小課堂才姍姍開始。
不用太複雜的裝置，楊軼只是把平時擱在儲物間裡的一塊大白板搬出來，拿一支馬克筆，便在客廳裡給曦曦上起了課。
爸爸上課向來都很有意思，曦曦不但不厭煩，還早早地坐在她寫作業的小桌子前，喜滋滋地看著爸爸在白板上將《秦風蒹葭》全詩寫下來。
墨菲不喜歡上課，不過，她想小也接受一下“國學”薰陶，便抱著小，坐在靠近曦曦的沙發上。
可是小有些坐不住，嗯嗯啊啊地嚮往外邊爬。可惜，他哪裡逃得脫媽媽的五指山？
“這首詩來自《詩經》，是我們國家最早的一部詩歌總集，它的詩歌都是創作於兩千多年前，由民間許多不知名的作者編寫，可以說是歷史非常悠久。”楊軼簡單地介紹一下它的歷史。
“很久很久以前嗎？”曦曦想到了爸爸給她講的神話故事，“比孫悟空還要久嗎？”
“這個比不了，但都是古代的事了。”楊軼笑著說道。
講到詩句的意思，楊軼先在白板上，用馬克筆刷刷幾筆，畫出一叢蘆葦，以及背後一灘河水。
不得不說，楊軼的簡筆畫畫功，經過這幾年給曦曦講故事的鍛鍊，已經變得爐火純青，這幾筆，便將蘆葦畫得形神具備。
“蒹葭的意思是蘆葦，還沒長成的蘆葦，這是一種在河邊、沼澤地裡成長的禾草，如果它們長大了，這穗上就會結出柔軟得跟包子的尾巴一樣的毛。”楊軼儘量講得形象一些，也更加容易讓曦曦接受。
“其實這幾句，蒹葭蒼蒼，蒹葭萋萋，蒹葭采采，所表達的意思都一樣，蒼蒼、萋萋、采采，都是古代人們形容蘆葦啊、草啊或者你爺爺種的水稻啊，那些植物長得很多、很茂盛的樣子的詞語。”楊軼笑著用下劃線，將那三句詩單獨劃了出來。
“這樣呀……”曦曦喃喃自語，她聽得很入神，眼睛也直勾勾地盯著黑板，或者是看著詩句，或者是看著爸爸畫的畫。
或許，在她的腦海裡，一幅美麗的畫卷已經形成了雛形，正在慢慢地展開。
第884章 詩意可以唱出來（3/3）
《秦風蒹葭》這篇古詩的字面意思經過楊軼的一番解讀，甚至還有繪畫描述，曦曦很快也便弄明白了！不就是尋找喜歡的人困難重重嘛！
當然，曦曦理解中的喜歡，還停留在了朋友層面上，就好像她覺得於小薇很有意思，是一個又厲害、又“聊得來”的朋友一樣喜歡。
楊軼也沒有過於深入地剖析這篇古詩的深層含義，他覺得曦曦並沒有到可以完全“意會”的時候，所以他更想透過另一種層面，來維持曦曦對古詩文的興趣。
所以，在墨菲以為他說完，準備要把已經在造反的小放下來的時候，楊軼笑道：“其實啊，這個詩，還有一個曲兒，以它的詩句作為框架稍作改編，還可以唱出來！”
“哇！真的嗎？”曦曦跟小迷妹一樣，捧著小手，崇拜地望著爸爸。
爸爸怎麼什麼都懂？實在是太厲害了！
“真的嗎？這個詩還能唱出來？”墨菲也驚訝地看向了楊軼。
“那當然！”楊軼被兩個他最愛的女人這樣投以注目禮，很是受用，自然是技癢，忍不住要秀一秀。
有個小問題，家裡沒有鋼琴……
因為要給小玩耍的“城堡”騰出空間，再加上楊軼和墨菲又大多數時候在工作室，工作室他們的錄音室就有一臺演奏級的鋼琴，所以並沒有在家購置一臺鋼琴立式鋼琴他們瞧不上。
但這個難不倒楊軼，只見他給曦曦和墨菲打了一個稍等的手勢，麻利地跑上三樓，將家裡那個小錄音室裡的電子琴搬下來。
“不是鋼琴，音質差一點。”楊軼抬頭笑了笑。
電子琴也不是沒有好處，比如，它可以調節音量！
在舒緩的前奏彈完過後，楊