由於土司作亂常常有時服時叛的特點，所以，就應該在長治久安這方面下功夫。
根據歷史經驗，賈珉最後歸納出了兩條措施。
這兩條措施，是以前都沒有過的，或者有，也是一種不自覺的行動，沒有得到足夠重視，更沒有廣泛推行。
第一條措施，就是將原有的土司們遷移。把他們從原來的地盤上，遷移到遠離原屬地的內地去。在內地給予他們土地和房屋重新安置。
這樣就可以把他們與自己原來的本土勢力徹底割裂開來。離開了他們世代統治的勢力範圍，沒有了原來的資源和人脈，他們想再作亂，就是一件非常難的事情了。
沒有了這些本土勢力的干擾和掣肘，流官們就可以按照朝廷的律令，進行統治了。
第二條措施，就是建立城池。這一條措施，分為兩個部分，一是建立軍事中心和要塞，二是建設城市。
前者以前就有，這一回，要以後者為中心。
有了城市，就有了市場，不僅可以發展商品經濟，更主要的是，可以提供大量就業機會。
土司的原屬民有了新的就業機會，就是有了新的生活門路，可以解除跟土司的人身依附關係，成了自由民。
沒有土司，他們也可以生活下去，甚至生活的更好，土司再想召集他們作亂，就很難了。
無論是解決什麼問題，終究還是要解決人的問題。
第一條措施，是針對土司的，第二條措施，則是針對土司原有的屬民的。雙管齊下，才有可能實現長治久安。
這兩項措施，以前沒有實行過，賈珉提了出來，絕對是有新意了。在吸引眼球上，可以達到目的了。
但是，光有措施還不行，還得看措施是否具有可行性。如果可行，成本多大？能不能承擔得起？
把土司遷移，完全是可行的，也不用花多少錢。
建設城市雖然需要花錢，但是不一定就要朝廷花錢。可以引進商業資本進行開發，逐漸建設城市，在可行性上，也是沒有什麼問題的。
考生答題的時候，元亨天子和幾個人，就不時地在考席間走著，看看考生答卷的情況。
多數的時候，元亨天子只是略略一看。有時候微微點頭，有時候微微搖頭，有時候無聲嘆息。
在看到賈珉的卷子時，元亨天子停下了。
賈珉感覺到有人在自己身後長時間地停留，就知道來人一定是在看自己的卷子。
此時他已經處於結尾狀態，於是，就假做不知，專心答卷。
答完卷，就反覆檢查。等到剩下六七個人的時候，賈珉交卷了。
第0217章 傳臚截殺（五）
考生交卷後的第一個程式，就是糊名。即用一張紙，把考生的姓名、籍貫等個人資訊遮蓋起來，目的就是不讓後面程式的人，知道這是誰的試卷。
然後試卷會交給書手謄寫，為的就是不讓閱卷的考官知道試卷是誰的筆跡。目的都是為了防止在閱卷時，考官根據這些資訊知道是誰的卷子，影響打分的公正性。
所以，考官閱卷時，看到的並不是考生在考場答的那個原試卷。等到閱卷完畢，排出了名次之後，才開啟原來的試卷跟謄寫的試卷對比。這個時候，考官才知道這個卷子是誰的了。
試卷謄寫完畢已經是子時了，但是，因為明天要把閱卷結果呈報給皇上，所以，考官們就得連夜閱卷。
閱卷分為兩級，第一級是六個考官進行初閱，分出一二三等來。然後提交給最終考官。
最終考官由大學士和兵部尚書等人組成，一共六人。這六人，都是大德王朝的頂級人物，不僅位高權重，而且學識淵博。其中忠順親王、兵部尚書李源、大學士季明鑾、九門提督劉長風都是這六人當中的人物。
默寫題和策題，答案都是固定的。只要把內容答全了，剩下的就看句讀，書寫規範、錯別字等了。這些指標都比較明確，所以很容易判斷。
關鍵的問題就在於最後的一道論題上了。
大部分的試卷，論題答得都比較中規中矩。論點基本上不超過目前已知的答案。有的甚至連答上的要點，也沒有答全。
畢竟這是武舉考生，也都沒有經歷過朝廷的具體實務，象土司作亂這種實務性很強的題目，達不到一定的論述高度，也是可以理解的。
這些見多識廣的考官們，也沒指望會有什麼出色的答卷出來。所以，閱卷進行的就有些沉悶，有的人甚至有些昏昏欲睡