一起成長，並以自己的發展促進學生的快速發展。對於教師來說，最豐富的就是教師的教育實踐和教育經驗，最匱乏的就是教師的專業閱讀與專業寫作。如果我們不能夠透過閱讀來及時浸潤教育實踐，那麼我們的教育活動就難免走向經驗型的禁錮；如果我們不能夠透過專業寫作來反思、提升、教育實踐，那麼我們的教育活動就無從談到專業化。很多事情，我們也做了，但是可能做得不夠精緻，所以我們就只能站在成功之外。直到今天，我還是很喜歡一個網友做班主任時常用的班訓，“做了，做好了，做精彩了，做到極致了，我們就成功了。”
遺憾的是，至今，還有很多像我一樣的教師仍然停留在“做了”這個層面上。
堅持
無論是尋找平臺，還是跋涉在專業發展的旅途中，堅持都是成功的不二法寶。昨天晚上，和萊蕪一位正在做新教育實驗的同行聊起了新教育，她是我認識的人中最能堅持、最能堅守的的一位優秀小學教師，但她還是告訴我：做新教育很難、很苦。是的，做任何事情，若是單單做一次，任何人都可以……1719＋dxiuebqg＋90……>；
正文 第90章 螢火蟲的舞臺