們在自己的崗位上是很負責的，但此事卻不得不進行調整，所以事件的最集中的問題是政教處，我認為主任應該進行調整，初步考慮是讓辦公室何主任輪崗，教導處杜主任任副職，兩人分別負責初中和小學，在政教和教導，我認為初中和小學分別考慮不同的人選；
而其他的人，我想聽聽大家的意見。”
幾個人不會明白楊一民的意思，聽起來是很正常的，道理也說得通，除了對新調來的兩個人有些詫異外，並沒有多大變化，倒是對原來幾個中層的安排了質疑，向紅梅昨天已知道了楊一民的想法，此時不由有點配合的意思。
她說道：“楊校長，你對政教處和教導處的安排我完全同意，總務上應該充實力量，辦公室也可以考慮馮敏這些同志，從總體上將學校的中層幹部配置得更合理。”
楊一民靜靜地等了很久，其他人並沒有更大的意見，於是說道：“關於這件事，我們現在這樣決定，政教教導處人員就按剛才商量的，其他中層的安排，我考慮開學再說，這事也不急，大家再想想，如果同意，我們舉手表決。”
第二件事和第三件事，就是學校的改建企業的確定和學校後勤工作改進的措施，支委的人更是沒有多說，均以表決方式透過。
學校的很多事，雖然說可以是校長一人說了算，但必須走的形式卻必須得走，這樣無論是從輿論還是原則上都是合規的，楊一民初到一所學校，不僅得考慮大家的感受，更得注意不能形成一個一言堂的印象。
支委決定，其實是給了楊一民一個緩衝的時機，