排來負責最後一個階段的訓練工作，即讓那些飛行員掌握怎麼投彈，怎麼投放魚雷，以及怎麼讓炸彈與魚雷命中目標。談仁皓花了大概一週的時間來熟悉海軍航空兵的訓練內容，這與他在第五艦隊時制訂的那些訓練內容有很大的差別。比如，在投彈訓練中，飛行員所要轟炸的只是地面上一塊固定了的區域，只要將炸彈投到白色的命中點上就算是合格了。而魚雷投放訓練更少，幾乎沒有多少實際的訓練內容，飛行員只要求能夠駕駛魚雷轟炸機進入投雷航道就行了，至於該怎麼保證魚雷命中戰艦，這根本就不在訓練的內容之內！
顯然，這套訓練機制是非常落後的。在有了上次的實戰經驗之後，談仁皓已經發現，海軍航空兵的素質成為了制約航母打擊力量的最主要的問題。就算有最好的作戰飛機，沒有優秀的飛行員，那都等於白搭。而導致帝國海軍飛行員的素質低下的一個主要原因就是，這些飛行員接受的訓練非常落後，不具備實戰性質，也就無法保證飛行員在作戰中能夠有多好的發揮了。
很快，談仁皓就制訂出了一套新的訓練體系，不過，他卻面臨著更多的難題。
“如果拖上一艘駁船的話，能夠達到30節的速度嗎？”
那名被問到的軍官微微遲疑了一下，說道：“應該可以吧，不過之前我們沒有試過。”
“那麼，你今天就試一下！”談仁皓被廖漢翔賦予了特權，而且他又是上校軍官，在訓練基地內的地位是很高的。他指了一下停靠在碼頭旁的那艘平底駁船。“去找跟鋼索，將駁船拖上，然後開足馬力跑起來，看看能夠達到多快的速度。”
“上校，現在就做嗎？”魚雷快艇上的少尉軍官有點猶豫。
“怎麼，你準備吃了晚飯之後再動手嗎？”談仁皓對這個少尉軍官一點都不客氣，“立即把你艇上的人叫來，跟我去把駁船拖上。”