動暴亂模式？。
剛端起一杯水，還未喝進口中的陸建章聞聽此問，馬上轉身站直，對著劉克武回到：，“報告總理，黃克強在屬下剛到的時候已經來了電報，最多十分鐘後，他們就將先發動六十萬日本平民，爾後再分兵四處全面啟動暴亂模式。”
十分鐘，就在伊勢神宮的戰鬥漸漸進入尾聲，原本堅持在一嚇的荒木貞夫看到他身後的神宮四處大火蔓延而起後，帶著他的部隊倉皇的撤出戰鬥向著龜山防逃竄時，日本的李良城、東京城、京都、長野、千葉和名古屋城內，開始出現了大批的平民聚集現象。
就在伊勢宮被中**隊攻佔並開始進行大焚燬、大洗劫的時候，南路的石紹明也帶著他的部隊進軍到了奈良以南七十公里處的下市町一線
與之前的攻擊不同，石紹明一抵達下市町，迎頭遇上深天保師團的阻擊，馬上就與對方變成了對峙戰，卻不再急於進軍。。D！~！
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第477章
一了在戰場卜出現的短暫失安指揮，紋種情況其實分跟在海軍陸戰隊這個第三連後面，負責真正進攻下莊、打通進攻龜山通道的第好軍口７師參謀部主任楊修權和第蚓團團長年雲謙感覺到意外。wWW！
因為在這場戰爭開始前，楊、年二人就都曾經在北京參加了為期三個月的秋季中層軍官輪班。在那個練班中，馮國璋、陸建章和曹英三人聯合總結、寫出的《假象敵日本之軍事今日實情報告》上。去清楚的告訴了參加那個練班的每個學員，現在日本軍隊實際上只是擺設、尤其是他們的陸軍。
根據那份報告上的綜合性剖析，日本在臺灣戰爭前，對外宣稱的是口個師團、萬萬餘陸軍的兵力。
但是實際上，按照軍情局、國安部情報人員的偵察，他們的實際兵力應該至少在田萬人左右。
日本與中國的存在著不同的小國土面積人口基數相對也整個日本，現在的人口總數，才不過區區的八千萬人而已。與中國的４昭億相比，那是近六倍人口差距的。
正是因為其國人口少，在劉克武同樣進行大規模的現代化程序過程中，中國培養出好的軍官和軍人，都尚且困難重重，更何況是日本呢？
即使是有英國、法國、美國那三個列強，在國家兩大盟約形成之後，從德國手上接下了很多日本軍人留學、委託培養的工作。
但是陸軍上，法國雖然一直在與德國爭奪世界第一，但是實際上他們一直不能真正超越、壓制住德國的原因。正是他們在軍事教育上的不足而造成的。
法國人的陸軍軍事教育，重視的是規模化、集團化作戰。面對區域性的小規模戰爭，法國人的戰術、戰略指導思想，則是避重打輕、狡術攻擊。
而做為他們的競爭對手。德國人的宏觀大型戰爭，則突出一點部署、多點開戰、齊頭並進、協再作戰。也就說，德國人的戰略思維，是以協同為主，這就很大程度上避免了出現一箇中層軍官陣亡，就直接會導致一個團或者一個營癱瘓的情況出現。
再看區域性小規模的戰術思維上，德國人因為有了豐國的合作，從中國的一位軍事核心人物那裡，他們得到了許多來自中國古代的兵法之術。
突出小建制多維動向、連隊指揮官為整個戰爭的關鍵連線和轉遞點，到了營級軍官。實際上在中國和德國現在的陸軍裡，實權在戰場上已經變的不是很重要。
再接著到了團級指揮官，中國與德國形成一致的陸軍區域性作戰思想上，劉克武提出的，“衛首加斬首”是曾經在夏天的時候，成為兩**事教育界競相學習的一個重點。衛首是什麼？就是以一定數量、最精年的部隊，在戰場上全力護衛團長以上級軍官。
當時劉克武提出這個小理論的時候，是這樣寫的：營、連、班、排長，從尉官到最基礎的校官，培養起來其時間大約為口遲年。若遇戰爭，則只需要８口年即可培養出合格的這四級指揮官。
而在目前情況下，我軍與德**隊都採取六加一的編制情況下，營級指揮官的效用就變的很小了。但是團級指揮官，一人將直接掌握著十八加三、二十一個連隊去進行作戰。這樣一來，一旦發生小規模的區域性作戰，團級指揮官實際上一人就等於一處戰場上的最高決策者。
所以，一旦出現這樣的小規模區域性作戰，首先就要確保我方之團級指揮系統不受到敵方之破壞，就是重中之重的第一重點。
在保護好我方指揮系統，不會被敵方破壞的同時，我方若想以最快速度取得戰爭的勝利，那就不應該去想著如何以