生能夠在思考中理解這句看似簡單其實蘊含深意的對愛情的闡釋。
——這句話把‘人類’這個定語放在前面，這就限制了這種感情產生的範圍，也就是說，愛情是一種只屬於人類的感情，而後面的‘永恆’是說明這種感情的性質，是永存於人世間的。
——這裡把愛情定義為‘美’和‘力量’，是從愛情的兩個作用談的，一是愛情會給人以美好的感受，一是愛情會給人以影響的力量。
——這是一個對愛情既詩意又理性的解釋。明確愛情主要的特點是‘美’與‘力量’，而且這種‘美’與‘力量’不會因為生命的結束而消失，她會作為一種精神的物質永遠流傳在人世間，以她永遠的魅力，影響一代又一代的人，她是屬於人類的偉大情感。
——‘永恆’這兩個字，讓我一下子就對愛情產生了一種肅然起敬的感覺，因為凡是永恆的東西都必是人世間最好的。
已無需我點評了，孩子們的理解是那麼的透徹。
“蘇霍姆林斯基在信的結尾說：‘只有在他善於像人那樣去愛的時候，他才是一個真正的人。’你們又是怎麼理解這句話？
——這說明一個人只有具備了人類才擁有的愛的感情，懂得去愛，才能算是一個人。這句話把愛情提到一個明確的高度，那就是愛是一個真正意義的人必不可少的素質之一。
——這裡用了一個‘善於’，還強調了僅僅知道愛還不行，還要會愛，就像一個人僅僅知道生命的意義還不夠，還要會在自己的人生中去實現生命的意義。這說明要成為一個真正的人，就要會愛，也就是會像人一樣地愛。
——這句話讓我瞭解了愛需要學習，需要能力。善於愛，不是所有的人都會的，有的人看來是愛，但可能不是‘像人那樣去愛’，那麼他就不是真正意義的人。
“偉大的教育家蘇霍姆林斯基將愛提到成為‘真正的人’的高度，可見，我們必須懂得愛，否則我們只能是一個‘能夠成為人的人’，而不是‘真正的人’。所以，正處於成長中的你們，應該瞭解愛情，從而懂得愛情，使自己未來在面對愛情的時候，能夠‘像人那樣去愛’，從而擁有‘人類永恆的美和力量’，我願意陪伴你們，在成長的重要階段去履行這樣一個重要的使命，你們說，好嗎？”
學生用熱烈的掌聲回答了我。
最後，我借用蘇霍姆林斯基的一句話結束了這堂課：我希望這堂課能像一顆小小的種子播進你們的心田，在你們心智的潤澤下孕育、萌發、成長，那麼，到了適時的季節你們就會採摘到盛開的玫瑰，感受到人類永恆的美與力量。”說完，我拿起一支紅色的粉筆，信手在黑板上畫了一朵綻開的玫瑰。剛一落筆，教室裡又響起了熱烈的掌聲。我想，這不是為我嫻熟的簡筆畫喝彩，而是為這堂課，為我對他們的美好期望。
最後，我請同學們就愛情的問題給我寫一封信，並答應給他們回信。
第一部分：愛的追問 愛情是什麼
小王子：她是我的玫瑰
——童話中的愛情問答
《小王子》是法國作家聖埃克蘇佩裡自稱為成年人寫的一部童話，故事以一個外星來的小王子在地球上的經歷，優美地表達了作者的生活理念，尤其是關於愛情。
校園綠色的草坪上，我和學生們圍坐在一起，我給他們朗讀了《小王子》這個詩意童話中的部分內容：
我要對我的玫瑰負責
（小王子在路上遇到了一隻聰明熱心的狐狸，他告訴狐狸，在他的星球上，有一朵屬於自己的玫瑰。）
狐狸又接著說。
“再去看看那些玫瑰花吧。你一定會明白，你的那朵是世界上獨一無二的玫瑰。你回來
和我告別時，我再贈送給你一個秘密。”
於是小王子又去看那些玫瑰（玫瑰園裡那上千朵玫瑰）。
“你們一點也不象我的那朵玫瑰，你們還什麼都不是呢！”小王子對她們說。
這時，那些玫瑰花顯得十分難堪。
“你們很美，但你們是空虛的。”小王子仍然在對她們說，“沒有人能為你們去死。當
然羅，我的那朵玫瑰花，一個普通的過路人以為她和你們一樣。可是，她單獨一朵就比你們
全體更重要，因為她是我澆灌的。因為她是我放在花罩中的。因為她是我用屏風保護起來的。因為她身上的毛蟲（除了留下兩三隻為了變蝴蝶而外）是我除滅的。因為我傾聽過她的怨艾和自詡，甚至有時我聆聽著她的