，忽然大聲發出口令：“停止跑步！換便步走！”值星官不解其意，跑過來敬禮、報告：“教育長，請指示！”鄧演達向值星官交代說：“長跑要注意兼顧學生的體力，距離要逐步增加，不要一上來就跑15裡，要讓體質弱的學生慢慢適應。”從此後，跑黃埔島成為全體師生自覺自願、習以為常的健身運動。
黃埔軍校的學生多高度評價鄧演達是一位標準的革命軍人，以身作則的模範作用非常強。他儀表非凡，神采奕奕，雙目如電。不論是站著、坐著，還是行進間，他的上身都保持立正的姿勢，一股浩然正氣溢於眉宇。他用不著說話，只要遠遠聽到他那有節奏的長筒馬靴的踏地聲音，哪怕同學們鬧得正歡，立刻就會鴉雀無聲。軍校教官這種為人師表、以身照人和至誠待人的行動和教練方法，使學生們深為感動與敬佩，故黃埔學生“整軍經武取用精宏，能於短時間內收最大之效果”。
一天緊張的學習和訓練下來，學生們常在晚飯後自習，並加課。燈光下，教室裡軍事教官嚴重正在上課，學生們不時站起來提問，向嚴教官常問的是戰場上的戰術問題。嚴重耐心地講解著：“民國以來，在新舊軍隊中，有不少結合典範令編寫的用於訓練的軍歌，用軍歌來教士兵學習操典，可以說是別出心裁，我會陸續把一些有實用價值的介紹給大家，同時我希望以後也能看到你們帶兵時編的新軍歌。”他把《利用地物歌》寫在黑板上：
學科和術科急用先學（2）
戰鬥時，重射擊，殺敵第一。
選擇地物遮蔽身體最忌是蚊聚。
留心小排指揮地域不可擅離。
攻擊之時切莫佔據難超之地，
礙鄰兵發揚槍擊，要注意。
戰鬥時，重射擊，殺敵第一。
防禦之時如無命令不可私覬覦。
如無地物亦須選擇射擊便利。
出前落後妨礙射擊最為禁忌，
發揚我火器力，能殲敵。
軍事顧問包和洛夫嚴重寫完後，又說道：“這類軍歌，非常實用，教練士兵時，既方便易記，又簡單明瞭，要求我們不僅人人會唱會做，還要能講出每句的意思來。”他揮動著右臂，打著節拍，教同學們唱起來。歌聲驅走了困神和疲乏，同學們在這歌聲中又學習到了新的軍事知識。
黃埔軍校有一個特殊的教官群體，這就是蘇聯顧問團，絕大多數是軍事教官。如加倫、切列潘諾夫、包和洛夫、波利亞克、格爾曼、捷列沙托夫等有名可查的蘇聯顧問40餘人，分佈在政治、炮兵、步兵、工兵、軍需、交通、通訊、衛生、交際等各個教學崗位上。他們都是優秀的軍事將領，具有深厚的理論根底和豐富的作戰經驗，許多人還獲得過蘇聯政府頒發的勳章。這些傑出的教官提供建議和協助訓練，所以，黃埔軍校教授的是當時最新式、最先進的軍事技能。
在術科訓練中，蘇聯顧問特別重視射擊和戰術演習，親自執教。射擊課完全按照蘇聯操典進行訓練，每次射擊時，軍事總顧問加倫總要親臨靶場，教授示範。每教一個術科之前，都將各級隊長集中起來先學一步，然後回各隊去教學生。對各班隊的步兵操典和射擊教練，軍事教官和蘇聯顧問對步兵操典和射擊教練，每次都必親臨現場與靶場，現身說法，就地示範。教官們經過刻苦的自學，認真備課，對教材領會深刻，運用自如。
軍事教官錢大鈞戰術訓練場上，軍校教官們站在一旁觀摩，蘇聯步兵顧問舍瓦爾金，一身戎裝，站在佇列前。舍瓦爾金講道：“單兵戰術，是一門完全以複雜動作示範為主的課程，單兵戰術水平的高低，可以明顯地反映出單兵戰鬥力的水平。下面我給大家單兵示範，請注意看！”他拿起一支蘇式步槍，從起點開始，便身姿矯健地在一百多米長的戰術訓練場上運動了幾個來回。泥塵揚起，他做著各種姿勢的隱蔽前進：火力封鎖下兇悍、敏捷的翻滾、跳躍；運動中的舉槍、射擊等10多個高難動作。場外的教官和學生們看到精彩處，都熱烈地鼓掌。連驕氣很重的戰術總教官何應欽在一旁看了，也不停地點頭稱讚。
教練示範後，就是學生們的反覆訓練。操場上艱苦的軍事訓練，課堂上緊張的學習生活，已經使學生們的體能達到了極限。入校時只發一件灰布軍服，沒有替換，衣服常常是溼了幹，幹了溼。經過艱苦的軍事訓練後，同學們基本適應了黃埔軍校緊張而有序的生活。
操場上的訓練很嚴格，別輕看那收腹挺胸、立定站立的功夫，那可是許多壯漢也會累得暈倒的力氣活。太陽底下，雨水坑裡，一動不動、