熊銳廣東人。1919年前後曾留學日本、法國、德國，並獲德國博士學位，是中共旅德小組成員。1925年任黃埔軍校教官。1927年4月在廣州就義。
中國共產黨人在軍校中的堂堂陣容（8）
熊雄1892年生，江西宜豐人。1922年入黨，1925年任黃埔軍校政治總教官、政治部主任、東征軍總指揮部政治部秘書。1927年5月在廣州就義。
譚希林1908年生，湖南長沙人。1926年入黨，黃埔軍校第6期畢業。1955年授予中將軍銜。曾任北京軍區副司令員，駐捷克斯洛伐克大使。1970年2月在北京逝世。
由於國共兩黨分裂後，黃埔軍校成為國民黨一黨獨辦的軍校，絕大多數黃埔出身的共產黨將領畢業於前5期。將帥如此密集程度，在世界軍事教育史上都是絕無僅有。由以上所舉即可見，在歷數國民黨軍中“黃埔系”時，黃埔軍校中還有著中國共產黨人的堂堂陣容。正是他們，用身體力行的革命鬥志，在早年為奠基軍校注入了永不衰竭的革命、奮鬥、犧牲、愛國精神。黃埔軍校中的中國共產黨人堂堂陣容，成為“黃埔”顯世流芳的靈魂所在。
中國黃埔軍校 第二部分
第四章 政治教育開先河
中國黃埔軍校在轟轟烈烈的大革命年代，國共兩黨革命先輩們在黃埔軍校同窗共硯，談兵習武。在戰場上生死同赴、浴血奮戰，為軍校，為中華民族爭得了榮譽。黃埔軍校從1924年國共合作建校，到1927年國共分道揚鑣，凡是在這短短3年時間內由此校門進出過的教職員生，轉眼間大部分都成了叱吒風雲的歷史人物。黃埔生一度聞名天下。
黃埔軍校成功的奧秘何在呢？追本溯源，不難發現，黃埔軍校在辦學方針上與以往舊軍閥辦校的一個根本不同點是“軍事與政治並重”，獨具特色的黃埔軍校政治教育，使受教育者懂得了槍口為什麼對準誰，為誰而扛槍打仗。由此，黃埔生在東征、北伐等戰火中所向披靡，顯現出了頑強的戰鬥力，他們以嶄新的軍人風姿，昭示著黃埔精神，一顆顆將星從這方教壇上冉冉升起。
課堂開在當代思想潮流峰巔上（1）
黃埔軍校學習蘇聯紅軍學校的教育經驗，重視政治教育，其教育的內容充滿著時代的濃厚革命氣息，與世界潮流的脈搏諧動，代表著時代的先進文化，代表著時代的先進方向。這是黃埔軍校政治教育的一個顯著特點。孫中山在開學典禮的演說中指出：“軍隊之能不能夠革命，是在乎各位將士之有沒有革命志氣，不是在乎武器之精良不精良，如果沒有革命志氣，不研究革命道理總不能發揚革命事業。”因此，黃埔軍校的政治教育，一反過去中外舊式軍官學校的弊端，不以純軍事技術訓練為主，而採取軍事教育與政治教育並重，而且不但是並重，政治教育更有超過於軍事教育之特點。
在舊中國的軍閥軍隊中，是無所謂政治工作可言的，中國的軍隊政治教育制度和政治工作，即從黃埔軍校開始創立。中國共產黨人參加了黃埔軍校的領導工作，一大批優秀的中共黨員和共青團員，是軍校的骨幹力量。大批矢志革命、不怕犧牲的熱血青年投奔黃埔，後來發展成為兩個不同陣營軍隊裡的高階將領，他們這種截然不同的政治、軍事生涯，其起點就在黃埔軍校。在黃埔軍校裡，他們所學的典、範、令是一致的，但決定他們未來的是在軍校接受政治教育的不同性質及層次，是接受了共產黨的教育，或是接受了國民黨右派的教育，兩黨的政治工作感染教育在學生身上又各佔有多大的比重。兩種政治教育，同在軍校爭奪未來一代的新型軍官，爭奪未來的軍隊，突出地表現在軍校政治工作上，這是軍校初期政治工作的一條主線。相對來講，這一時期，中國共產黨在軍校中的政治工作開展得尤為出色，中共黨員是軍校政治工作的奠基人和主力軍。黃埔軍校以這批優秀的中國共產黨人為中堅力量，在國民革命軍中建立了嶄新的中國革命軍隊政治工作體系，初步奠定了中國工農紅軍的政治工作基礎。
學生在上政治課
建立中國革命軍隊的正規學校，是國共兩黨的初衷，它的革命性就在於這所學校有著政治教育一環，使官兵懂得槍口應該對向誰。孫中山先生在開學講演中明確地指出：“我們今天要開這個學校就是要從惲代英編寫的講義《政治學概論》今天起，把革命的事業重新來創造，要用這個學校內的學生做根本，成立革命軍。”黃埔軍校自建立後，便實施了全面的政治教育，其政治教育實施方案不斷完善，這主要表現在軍校的政治教育大