他笑著低聲對袁芳說：“袁先生，這個德國鬼子您接待一下吧，正好鍛鍊一下德語。”
袁芳低聲問：“說什麼？他來幹什麼？”
“傳教唄，不過我看那個什麼教也沒有什麼用，說起來就是四個字：欺世盜名，不過他的西洋醫術據說不錯。”
張春聲音雖然低，但是也不是說聽不見。朱利安驚奇地看著這個**歲的孩子，不知道張春怎麼來的一種骨子裡的傲氣。
朱利安的漢語其實非常不錯，都聽得懂，口語也很好。但是現在他決定留一手，假裝聽不懂，而是用英語問好。英語張春非常不錯，但是張春不能表現出來啊。袁芳卻聽不懂英語，而是結結巴巴地用德語問好。
一番雞同鴨講以後，朱利安總算拋棄了英語，轉而用德語和漢語與袁芳交流。
雙方在關鍵性問題上，直接都以裝糊塗，聽不懂來敷衍了事。但是朱利安確實對袁芳的醫學理論感興趣，因為至少表面上，袁芳講的外科手術，是明明白白的西醫理論。
朱利安對這幾十個“童子軍”所吸引住了。看起來，這些孩子用的似乎是德國的操典，但是這只是表象。
張春一看朱利安的表情，就知道，這老頭肯定精通漢語，有時候，你無意中露出的驚訝表情會暴露你的秘密。所以張春告誡袁芳和孩子們，在這老頭面前可不要說真話，這老頭中國話精通著呢。
但是孩子就是孩子，張春也不願意做得太明顯，所以包括張春自己在講課時，也沒有太避諱。張春講的操典，最大的區別就是對於“勇敢”的解釋。張春從來就沒有說“死戰不退”這四個字。他大多數時間都在講如何“逃跑”，如何利用環境隱藏，如何偷襲。勇敢的含義是指敢於面對敵人，敢於向敵人發起挑戰，永不妥協。但是絕對不是無謂地送死。
要是誰在進攻或者撤退的時候，將自己的身體暴露在無遮擋的條件下，會被張春罵：“你的腦袋被門板夾了嗎，你蠢，敵人可不蠢，你已經死了，我用手槍都能打死你，何況敵人使用步槍，甚至大炮。”
這導致於只要進入訓練狀態，朱利安很難發現二十個正規“童子軍”在哪裡。六十多雙眼睛來檢查這二十多個人的隱蔽行為，而且這六十多個孩子肆意妄為，調皮搗蛋，笑嘻嘻地以找到隱藏者為榮。
所有條件對於正規童子軍來說太苛刻了。畢竟來來往往的地形地物就那麼多，這六十多個小孩子和二十個大孩子同樣熟悉，大孩子們想要獲取勝利，就只有用迅速的戰術動作。
跑到樹林裡被大孩子抹了一臉泥的小傢伙們笑嘻嘻地跑回來說：“我找到他們了，我被他們打死了。”
揹著麗質的張春往往被逗得大笑，說：“要是真的敵人，你還去送死，你們的腦袋也被門板夾了。”但是也有學乖了地，只發現敵人，還能安全退回來。隱藏是雙方面的，不是單方面的。當然年紀小，單純喜歡玩的小傢伙們除外，玩耍是他們的特權。張春會嘲笑這些四五歲的孩子，不會罵他們。
但是年紀稍微大一些，張春就會有些懲罰。
“天啊，這是要訓練出一批魔鬼？”朱利安用英語嘀咕。
第十三章 衛生院
張春裝作不懂地問朱利安：“你這是什麼鬼話，能教教我們嗎？”
“喔這是上帝的語言，你必須要信仰我們的主才能學習。”朱利安笑道。
“是嗎？原來這個上帝是個自私的傢伙。”張春很“正經”地點頭。
“上帝怎麼會自私，上帝是公平的。”朱利安捍衛自己的信仰。
“可是他說不讓別人聽得懂的話啊，上帝不是萬能的嗎？他為什麼不講中國話？”張春“疑惑”地看著朱利安。
“咳咳。”朱利安被自己的口水給嗆住了，狼狽不堪。
朱利安不得已只好教張春英語。朱利安其實有著德國人一絲不苟的性格，他說要教英語，哪怕再不願意，也會很認真地教，教袁芳西醫理論和解剖學也是一樣。張春有時候覺得這個傻傻的德國老頭真像是被門板夾了腦袋的人，這樣的人不能做間諜，只能做牧師。朱利安是個合格的牧師，是一個帶有國家任務的牧師。但說他是個間諜，太抬舉他了。
張春“學英語”的天賦讓朱利安後來都躲著他，因為朱利安只是懂英語，英語不是朱利安的母語，他的母語是德語。當然張春學德語的速度也不低，畢竟英語他不需要學，他是一個研究院的研究員，熟練掌握英語是他必須要做的。德語可是很認真地學習。
張春學德語