那樣子就像是一個參加記者招待會的記者一樣。
辛良和馬校長談話結束的時候，下課鈴聲就響了起來。這個時候，這個學校的業務校長和教導主任就陪著兩個主任進來了。
辛良對他們說：“現在就不要回報了，我們先聽課去，聽完了課，咱們就召集有關人員開一個會，把有關情況集中梳理一下，找到問題的癥結所在。”
辛良就對馬校長說：“馬校長，把你們的學校的總課程表拿過來吧。”
馬校長就對教導主任說：“你去把總課程表拿來。”
教導主任去了一下，不一會兒就回來了，把一張課程表教導了辛良的手裡。
辛良接在手裡，看了一下，就隨意地抽出了畢業班的一節課。
這裡馬校長身邊的工作人員就安排教材，準備椅子，快到上課的時候，一行人就走出校長辦公室，進教室裡聽課去了
第557章 深入基層二
一節課很快就過去了。
當下課鈴響起的時候，辛良就和兩個主任以及被考察學校的領導走出了教室。
出來之後，馬校長說：“辛局長，咱們到會議室裡去吧，我們想聆聽領導對我們工作的批評。”
辛良說：“在我的概念裡沒有批評二字，咱們共同探討一下吧。”
馬校長說：“辛局長您真是太有人格魅力了，要是別的領導，早就把我罵一通了。”
“不罵人就是有人格魅力嗎。馬校長，你馬上把你們學校的校級領導和中層領導召集起來，咱們開一個座談會。”
“那好。”
在一邊的業務副校長和教導主任，馬上就分頭通知去了。
馬校長就一副媚態地對辛良說：“辛局長，那咱們就到會議室去吧。”
教育局的領導就隨著馬校長來到了會議室裡。
進去一看，裡面以及擺好了一個圓形的大會議桌，上面鋪著新鮮的檯布，檯布上面擺著鮮花和礦泉水，很顯然，這一切都是在辛良他們聽課的時候臨時佈置的。
辛良被安排在主要座位，兩片的依次是教育局是兩個主任和馬校長。
過了不一會，被考察學校的有關人員就陸續到達了，他們就都坐在了會議桌的跟前，正好擠滿了一圈子。
接著會議開始。
馬校長首先把辛良對他們學校的同志進行了一番介紹。
大家就是一陣子的熱烈鼓掌。
接著，教研所主任就對本校的教學研究工作進行了總結，他肯定了他們的成績，同時也指出了他們學校在這一方面所存在的問題，並提出合理化的建議。
而基礎教育處主任則在對這所學校在常規教學方面存在的問題之後，也提出了一些很好的意見。
辛良也講了一些意見。他說，透過剛才的隨機聽課，發現這所學校教師的整體素質是很好的，這為學校的以後發展奠定了基礎，學校之所以處在這種落後狀況，主要還是學校的辦學理念，以及管理存在著一些問題。
接著辛良就對學校以後的發展提出了一些指導性意見。
接下來，兩個主任也從專業層面，對學校在教學管理和常規教學方面提出了一些建議和要求。
最後，馬校長代表學校做了總結髮言，他首先感謝辛局長帶領教育局一班領導到學校光臨指導，為他們提出了一些合理化的建議，這對他們以後的工作將是具有著指導性的意義，他們以後一定要更新觀念，大膽創新，勇於探索，創造性地開展工作，力爭在今年脫掉落後的帽子。
會議結束的時候，已經是快要下班的時候了。
之後，學校的中層領導和骨幹教師們就紛紛離開了會議室，下班回家去了。
會議室裡只剩下了教育局的領導，和三十中的校長副校長們。
辛良準備離開的時候，馬校長就雙手拉住了辛良，說道：“辛局長，您今天不要走了，咱們到外面吃點飯去吧。”
辛良說：“教育局裡有規定，檢查工作的時候，不能吃被檢查學校的言情。”
馬校長說：“咱們這不算是宴請，就吃一頓便飯嘛。再說啦規定是規定，有哪一個不吃的。”
“這樣影響怕不好啊。”
“辛局長太認真了，就算你按規定辦事，可現在是下班時間啊，何況這是我自己花錢吃飯，不花公家的錢。”
見辛良還有點遲疑。
馬校長說：“辛局長，您就給我們一次機會吧。在飯桌上，我