這時，一個身影爬上岸邊的電線杆，攀上了橫在河上與橋欄杆平行的兩根光纜，腳下踏著一根，雙手把著一根，快速向被困在橋上的小男孩移動， “別怕，趴下，別看！”那影子怕孩子們看到她那燒傷的臉，緊緊蒙好面紗，剛把小男孩抱在衝下來被橋擋住的柴草垛上，又有一個小女孩尖叫著順洪水衝了下來被柴草擋住。把唯一的一根繩子解下來系在小男孩身上，然後深一腳淺一腳地踩在柴草垛上，向小女孩走過去，把她一把抱起，和小男孩一起放在柴草垛上，用繩繫好。
過了一會，有群眾遞過來木杆，設法把松木杆固定在橋頭的垃圾池和岸邊的圍牆上，然後把孩子送到了安全地帶。
“你們不會水，去了給麻煩。請相信我。”那身影背靠著群眾，向龐海燕、翠槐發出命令。還是被誰看見了他那張熟悉的令人毛骨悚然的面孔—雪蓮。
古樹在暴風雨中搖曳著，幾個孩子不敢向樓房上移動，死死地抱住樹幹。水越來越深，教學樓已經沒在水裡。由於建築方得不到資金，古樹又妨礙了建築，建築方將兩層樓削成了平房，並把二層的鋼筋鋸走。“一定巴住鋼筋！不要動！”龍山會喊著，去救正往大樹爬來的爽爽。
風越來越大，爽爽伸出小手拼命地扣著樹，勞累過度的爽爽卻被刺骨的洪水凍得開始抽搐，鮮血慢慢從樹幹上流下來。“爽爽，堅持住！”龍山會聲撕力竭地喊著，經拼盡全身的力氣向大樹靠攏。等從平房上攀上大樹，意外的事情發生了。正在龍山會搶救爽爽的時候，十幾個稍大一點的男孩兒，竟然也爬上了古樹，想和老師一起救爽爽，突然，咔啦一聲巨響古樹攔腰折斷。幾個孩子連同樹頭倒在滾滾的洪水中，龍山會縱身跳入水中，將一個個孩子從洪水裡拽出來，送給爽爽，爽爽再把孩子推向古樹，一、二、三一個個孩子得救了，但等龍山會再去託舉爽爽的時候，一塊棺材板將他打昏等他清醒過來，已被浪頭打了好遠，但見那熟悉的影子拼命地划來，在她的後面是龍山槐帶來的幾百人的救援隊伍。
勞累使爽爽無法堅持下去，終於從粗大的樹幹上滑落進血紅的洪水中。等派出所的同志們，各救援隊伍來到，爽爽早已被洪水所吞沒，只是那樹幹上還殘留著她的血跡和抓過的手印。
這是爽爽對死亡極度恐懼的明證。對死亡的恐懼是人之本能；心智成熟的成年人亦難超脫；何況是來到人世不過十幾年的孩子。如果不是出於對死亡的極度恐懼與絕望；稚嫩的小手根本無力在堅硬的樹皮上深刻下痕跡。那分明是一雙雙小手集聚生命盡頭所有能量所摳挖出來的心上的傷痕。
樹幹上的手印；也留下了遇難學生對於生命的最深留戀。正是深深不捨於才開始不久的人生；他們才試圖用盡最後能量；對生命作最後一次挽留。那長長拖出的痕跡；正是他們對生命從不捨到絕望的掙扎過程的寫真。
那留下的遇難者手印；也是對於冷漠對待生命者的鞭撻；是拼盡全力打向他們的耳光。此次災難所以造成如此嚴重後果；追根究底；根本原因都不能不指向未成年人權益保障制度的缺失。
槐樹園小學肯定會在廢墟中再生；但不管在社會的幫助下；新的學校怎樣的漂亮；那樣深刻著遇難孩童用生命劃下的手印的古槐都應原樣保留；因為那是遇難學生的紀念物；讓人們在體味這些孩子對死的恐懼與對生的留戀中；更多思考防範類似悲劇的再上演的有效機制。這樣特殊的遇難學生紀念物的矗立；如能長久警誡後人；可能就是對於留下印跡者最好的慰藉
正文 第276章 一場劫難（三1更）
網際網路 更新時間：2013…11…6 14：58：05 本章字數：2603
龍山會躺在病床上。一場洪水無情地奪取了十幾個個活生生的幼小生命，在漸漸平靜下來的小龍河畔，人們在講述著一個又一個與洪魔抗爭挽救生命的故事，其中龐海燕、龍山會等人奮不顧身搶救數十名學生的故事尤為感人至深。
龍山會第一次見到翠槐，關切地問：“沒事吧？”“沒事。”翠槐平靜地回答，而淚水卻刷地一下奪眶而出。
“我們班學生怎麼樣了？”龍山會不知道自己是什麼時候醒過來的，當她在醫院甦醒過來時，他張口就說了這麼一句話。
甦醒後的龍山會滿腦子都是洪水和與洪水抗爭的孩子們的哭喊，他感到那包紮的頭疼得要裂開一樣。
當天晚上，學生被送到醫院救治，和媽媽來看望龍山會。聽說自己的學生來了，虛弱的龍山會立即從病床上坐了起來，一把抱住大哭起來，