。”
所以大家一邊在上課時接受新課，一面在課餘時間自己找時間複習，林美自己都感覺到她被逼得又向前邁進了一大步。
雖說初三時她也是自己制定複習計劃，可那時至少有一半的時間她跟老師們的複習計劃是重合的。但趙老師的意思是，為了給高三留出更多的複習時間，在高一下學期就會開始給他們上高二的內容，而在高二結束前，他們必須把高三的課全部趕完。然後高三一年就是重點複習。
所以她必須自己消化鞏固老師講的新課，老師在課堂上根本不會給你留出時間來。英語課戴老師一週講了四篇課文，基本上一節課過一篇。趙老師就直接跟他們說，“這周把牛頓解決掉。”他說的輕鬆，大家都嚇了一跳。
趙老師笑著說：“沒事，能跟上我的都能聽懂，聽不懂的就先背下來。到高二就該文理分班了，到時我這班裡至少還要少一半的人。”
文理分班這事大家都知道，但沒想到竟然已經離他們這麼近了。
那 天，趙老師特意用五分鐘解釋了下。比如他帶的一班一直都是理科班，二班班主任董春河帶的是文科班。到時會進一步細化。“一部分人可能會被送到分校去，不過 也不太可能，去年想做就沒成功。”趙老師用一種冷靜到冷酷的語氣輕描淡寫道，“我們學校配備了頂級師資的只有四個班。”他舉起一隻手，“每年高考，只有這 四個班的有機會考上一流學府。剩下的就純屬自己努力了，每年都會有幾個，我個人非常佩服這種不服輸的精神。在不利的條件下還能考出優異的成績。不過我們也 會盡力保證大家都有個好成績，咱們本省本市也有好大學嘛。”
但有機會上一流的，誰願意上二流的呢？
趙老師最後做總結：“所以考不好我的物理沒什麼，有人從一班下去，也有人升到一班來。說不定我跟大家只有這半學期的師生緣呢。董老師也是一位經驗豐富的老師，學文科的跟著他是不會錯的。董老師常在報紙上發表點小文章，小詩歌，是一個道地的文人。”
期中考成了一次對未來前程的預演和選擇，這讓不少人都人心惶惶。班裡最近的新話題就是你去文班還是理班？
林 美是打算去文班的。理班對天分的要求很高，她很清楚自己沒這個天分，所以從一開始就不打算浪費時間去追求自己不擅長的。但現在的傾向是理科班的學生是智商 高才，文科班有點上不了理科才去學文的意思。所以有很多人開始專攻物理數學，哪怕在這一科上的進步餘地並不大也不放棄。
趙老師特 意把林美和鄭凱這兩員愛將都叫過去問下他們想選文還是理。林美痛快的說文，趙老師有點吃驚的說：“女生的腦子都好，心又細，我以後你會選理科啊。”他把她 入學以來的各種小考的成績拿過來，就放在他的桌子上，他拿過來給她看說：“你看看你的成績，我覺得你學理比較好。你的文科就是普普通通，英語算是最好的 了，別的你又不是特別喜歡。還是選理吧。”
林美明白了，趙老師是來動員他們選理的。
鄭凱說想上理科班，趙老師就滿意點頭說：“那回去再努力努力，別放鬆。你的成績還是不錯的。”然後就先叫鄭凱回去了，親自給林美搬個凳子來，跟她很和藹的聊天，問：“平時喜歡讀小說嗎？看報紙？讀詩？”
林美挨個搖頭。她在以前的這個時期倒是很著迷臺言，幾乎每天都要租一本，學校門口兩三個小書店都辦的有租書卡，還能租漫畫。
但現在再去看小說就太“雷”了，漫畫現在才畫到中間，可她一般都看到結尾了。等於說都沒興趣了。對她來說以前唯一沒好好做的就是學習，這對她來說是唯一新鮮的東西。所以她現在天天抱著學習不撒手也不覺得膩。
趙老師微笑著說：“你看，你學文幹什麼啊？你都不喜歡，還是學理吧。是不是最近課業有吃力的地方？可以來找我，我給你補補。不過你物理挺好的，那是別的科？數學？幾何？”
林美只好再搖頭，目前的課程她應付起來還不算吃力。
趙老師是非常願意留下這些讀書種子的。他的幫助也是全方位的，在林美表示願意回去考慮下之後，趙老師大概以為她是當班長分散精力了才想換到文科班去，就去跟鄭凱說讓他多替林美分擔點。
鄭凱迷茫的聽趙老師說：“你是男生，林美是女生，女生臉皮薄，有時她不好意思罵人，別人不服管教的時候，你就應該站出來嘛。”
鄭凱茫然點頭答應，之後林美就發現當班上再有紀律問題時，何棋