不過今天林景蘭走出教室，身後卻有人跟了上來，她轉頭一看，發現是洪澤。
洪澤在走廊裡邁步追上林景蘭，和她並肩走著，問道，“原來立體幾何也能解析，不過我不太明白，三維空間裡的向量相乘，是什麼意思？”
“你原先接觸過三維的解析幾何嗎？”林景蘭問道，她發現洪澤高出她一頭，她得側仰著才能看到他的臉，而那個姿勢太累，索性不看他。
“沒有。不過今天聽你講課的時候，和平面解析幾何類比了一下，明白了個大概。”洪澤回答道。
已經走到水池前，林景蘭開啟水管，嘩嘩的水聲和她的說話聲混合在一起，“那你的悟性相當不錯啊。”她儘量簡單地解答洪澤的疑問，“兩個二維的向量相乘，你知道是什麼含義吧，三維的也繼續類比……”
洪澤站在林景蘭身後，臉上浮現出了悟之色。
“走吧！”林景蘭洗完手，對身後的洪澤說。
她心情十分愉悅，因為想起前世裡她讀書的時候，教授們也都忙得不行，她總是跟在下課了的教授們身後，抓緊時間同走一段路，問一些自己的疑問。
現在則是洪澤跟在她身後，趁著她走出來洗手的時候，抓緊時間問問題。
林景蘭感受到自己身份的變化，她不再是急急忙忙追在老師身後的學生，而是被學生追趕的老師。
這種感覺真棒。
林景蘭邁步，卻發現洪澤沒有跟上來，她奇怪地側頭看。
洪澤也正看向她，眼神中滿是詫異，繼而閃過一絲瞭然，“我不回教室。”
林景蘭見他邁開步子，走進一旁的男廁所。
林景蘭：=口=
她回到教室，坐到自己的座位上，同桌的趙玉梅拿著筆記本湊了上來，“景蘭你剛才講的題，我有一個地方沒懂——”
林景蘭打斷她，“以後再有這種情況，你跟著我出來洗手，趁機問問題怎麼樣？”
趙玉梅：“啊？”
。
午休時間，林景蘭發現班裡的男生正在傳閱那本“論文合集”。
顧盼盼小心翼翼地觀察著林景蘭的神色，對她說道，“他們男生都不信女生空間想象能力更好，我想讓他們看看那篇論文，你不介意我把冊子傳給他們吧？”
林景蘭笑道，“沒事兒。等他們看完，你拿回來給我就行。”心中想到，早上把論文合集最後留給顧盼盼，就是因為知道以顧盼盼的性格，肯定會讓全班男生都看到的。
顧盼盼果然自覺地完成了任務。
男生們看完後，個個都神色複雜。他們真沒想到，空間想象能力女生竟然真的比男生好。一直以來自以為傲的長處，突然得知竟然是短處，每個人的心中都不是滋味。
一開始他們還不信，但是看到印刷精美的冊子裡那篇專業的英語論文，幾個英語不錯的男生，一起努力將這篇論文的大致意思翻譯出來後，證據確鑿，由不得他們不信。
再想起今天早晨，林景蘭在講臺上講著新方法，下面的女生各個聽得專心致志，他們努力聽卻什麼都聽不懂。早上他們還覺得林景蘭在瞎講題，現在心中的想法卻動搖了。
男生們產生挺大的危機感，沒有那麼自信會輕鬆贏得比賽了。
不知是哪個男生開的頭，也去向林景蘭請教題目。男生們發現林景蘭也很慷慨地為他們解答疑問，而且聽林景蘭點撥兩句，比自己琢磨上好幾天效果還好，就紛紛去找林景蘭講題。
林景蘭忙不過來，便將來向他請教的男生一一打發出去。
“趙玉梅，你給李鑫講這道題。”林景蘭吩咐道，心想這道題她昨天剛給趙玉梅講過，趙玉梅已經明白了。
“顧盼盼，這道你給沈建講講。”林景蘭把沈建遞到她眼前的練習冊，遞給顧盼盼，心想顧盼盼錯過同型別的題，她之前讓顧盼盼都弄明白了。
男生們發現自己不會的題，不僅林景蘭能講，就連其他女生也能給他們講得清楚明白。他們心中的滋味愈發複雜。
女生們渾然不知男生心裡的想法，但是她們原先也不會的題目，現在已經能順暢的給男生講解明白，都覺得特別有成就感。
而每天清晨林景蘭的小課堂，也不再講解析方法，而是找了大量的立體幾何題目，讓大家用傳統方法做題、講題。您的檔案來自 青 蔓小 說論 壇
林景蘭將她自己解放出來，讓各個女生輪流講題，效果很是不錯。
儘管她不再講解析