時間一晃又過去幾天，經過這麼一段時間的適應，林天意慢慢地適應了初中生活。
早上起床，用完早餐，等林天麗過來敲門。兩人一起作伴迎著朝陽來到學校，各自回教室參加早自習。
剛開始的時候，兩人本來是打算一起就餐的，不過由於學校餐廳的座位是按班級排好的，這樣每個人的位置就都是固定的，每頓飯還有值班老師檢查是否按時就餐，有否浪費米飯。這樣一來，兩姐妹只好打消了一起用餐的計劃，各吃各飯。
等到了放學時候，兩人自覺地走到教室外面集合一起回家。
初中時期的女生總是喜歡成群作伴，討厭孤獨，林天意也一樣。在教室裡的時候，林天意就經常和潘芳芳一起同進同出。正巧兩人的就餐位置也在同一張桌，便也理所當然地一起去食堂用午餐了。
總的來說，林天意對這一段平靜而又新鮮的校園生活還是很滿意的。
作為一名從小就品學兼優的三好學生，林天意的學科成績一直是讓任愛愛滿意且驕傲的。直到某一天，有一個魔鬼出現，絕情地打擊到了林天意的小心肝。
從此，每逢此課，必是一場酷刑。
這又是怎麼說的呢？
事實上，林天意從小成績優異，年紀小小就自以為學到了天下盡有，故而猖狂地把讀書總結成了一句話：沒有學不好的，只有不要學的。
這是林天意在還沒碰到瓶頸的時候的大放厥詞。當然，以林天意的性子，是萬不敢當眾如此猖狂的，這也不過就是她內心深處的想法而已。
話雖囂張，但如果瞭解下林天意的成長經歷後還是可以理解的。
話說當年，林天意是靠數著米粒啟蒙成長的。
原來，在林天意上幼兒園的時候，林有福做的是木工的工作，任愛愛則是在一家企業工作，兩人基本都在外忙，雙休日也不能休息。
這樣一來，那孩子的生活起居、教育問題怎麼解決呢？
為了林天意能夠在雙休日過得充實，既能保證孩子在任愛愛的眼皮子低下，又能解決孩子沒人管的問題，任愛愛就腦袋一拍，果斷想了個法子。那就是每次放假時，任愛愛就把小小的林天意接到工作地點，在自己的廠房邊上，擺個小板凳，撒上一把米，讓林天意在一邊數大米。
那時候的林天意真真是乖巧可人，母親說什麼那就做什麼，既然她說能數清楚米粒的孩子是好孩子，那就乖乖地數唄！
於是，如果時光可以倒流到那會的話，我們就可以看見忙碌的車間角落裡，有一個扎著兩個羊角辮的小女孩，垂著腦袋，趴在一張小桌子上，伸著小手指一粒粒的數米粒，一遍一遍又一遍。
所以後來等有人問林天意的數學為什麼這麼好的時候，林天意笑著說“大米激發了我的數學潛能”並不完全是無稽之談。
而之後等林天意進了小學，任愛愛深恐孩子學習跟不上，被婆婆張鳳仙更加瞧不起，常常耳提面命交代林天意小朋友一定要好好學習，天天向上。每天放學後一問一答，嚴格監視孩子校園學習生活，給孩子灌輸一種“只有讀書讀好了，才有未來”的觀點。
受著這樣一種教育，林天意一直以最高的熱情對待著學習。她敢自信地拍著小胸脯，得意洋洋地宣稱自個小學學過的語文課文沒有一篇背不出來，沒有一篇默寫不下來，當然那篇老長老長的《小貓釣魚》得排除在外。
可惜啊，林天意到底只是一個勤奮的孩子，而不是天才。
所以，當她碰到天敵的時候，就開始招架不住了。這個每每讓林天意抓狂而無奈的課程有一個很通俗的名字，它叫做“英語”。
喜歡英語的人也許無法理解林天意內心的糾結。
當年，林天意所在的小學是從五年級開設英語課的，而這一門課的開展也讓林天意切切實實地認識到學習果然還是要有一定天賦的。
其實林天意在一開始對待英語態度是極其端正的，只不過，也許是磁場不合，林天意總是覺得自個與新來的英語老師有著極深極深的代溝，往往老師一句話，林天意琢磨個半天還是一知半解。
這樣兩年下來，林天意對英語就有著從內心深處散發出來的恐懼。可想而知，林天意的英語理所當然的成了她學習中唯一的敗筆。
於是，剛出小學的林天意默默地在心裡劃掉了那句讀書心得，將其改為：學習得在力所能及的範圍內掙扎。
蒼天啊，這節英語課什麼時候才能結束啊。
林天意一邊在內心