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想到這裡，夏桑子知道自己應該寫什麼了，就寫關於童年，關於遊戲方面的文章吧。
說寫就寫，夏桑子在電腦上敲下了第一個字：
班上有個男生，每次寫週記的時候，大部分的內容都是寫他打電腦遊戲。有一次叫寫一個人的一件事，我輔導引導了了半天，他都不知道寫誰，寫什麼事。讓他重寫了三遍，還是寫不出來。無奈之下，我把他叫到了身邊，毛遂自薦地說：“那你就寫我嘛，寫我怎樣給你輔導作業。”寫倒是寫出來了，卻遠沒有寫打電腦遊戲那樣生動具體，純屬應付之作。
我並不想責備這個孩子，我知道他並不想這樣，他也想寫出豐富的生活來，但是他的生活除了學習就是回到家裡就打遊戲。我想起了幾首描寫兒童生活的古詩。
其一：所見
牧童騎黃牛，
歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立。
一個調皮的小男孩騎在黃牛背上，悠閒地穿行在樹林中間。他亮開嗓子快活地唱起了山歌，那歌聲在樹林中迴盪。蟬的鳴叫聲吸引了他的注意力，想必他一定會從牛背上下來，像小猴子一樣“蹭、蹭、蹭”地爬到樹上去捉那隻蟬了……
其二：宿新市徐公店
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
在稀疏的籬笆邊上，樹上的花落的滿地都是。在那一大遍金燦燦的晃人眼睛的油菜地旁邊，一個孩子正在追趕著一隻蝴蝶。蝴蝶飛進了菜花裡，孩子不罷休，衝進菜花裡繼續找啊找啊，可是哪兒找得到呢？只好從菜花叢中鑽出來了，那個臉上沾滿了花粉，頭上沾著幾片花瓣的小傢伙一臉失望……
其三：小兒垂釣
蓬頭稚子學垂綸，
側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應人。
那個滿臉泥巴點子，頭髮亂蓬蓬的小男孩坐在青草地上，把自己做的釣魚杆拿在手上學著大人的樣子煞有介事地釣魚。旁邊小罐裡放著蚯蚓。已經釣起來的魚被他用草繩串起來掛在水邊。一個外鄉來的人遠遠地向他問路，慌得他急忙向那人擺手：“小聲點，小聲點，別把我的魚嚇跑了呀！”
其四：村居
草長鶯飛二月天，
湖堤楊柳醉炊煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
在那草長鶯飛的二月天裡，河邊的楊柳如煙似霧，暖暖的風輕輕地吹著。那些從學堂裡早早歸來的小傢伙，一放下書包就拿上自己做的各式各樣的風箏跑到開闊的草地上放起來。他們跑呀，笑呀，快活地喊叫，怎麼也不知道疲倦。天快黑了，母親在村口喊他們回去吃飯了，他們這才收起風箏帶著滿身的泥土味、青草味、汗味依依不捨地向家裡走去……
每每讀到這些詩，我的思緒就要回到童年，回到那無拘無束的童年。和其他大多數同齡人一樣，我的童年物質生活是貧乏的，但精神世界卻充實而快樂。
我和我的小夥伴一起上山砍柴、爬樹；到大河裡水流湍急處“遛灘”，水流平緩處比賽鳧幾個來回；我們在草地上打滾，用胭脂花做耳環，用草莖編成戒指戴在手指上；我們玩水、玩沙、玩泥巴、玩石頭；我們玩“過家家”，打雪仗、玩老鷹捉小雞；自己編一些小姐、公子的故事找個高地當戲臺有板有眼地演，陶醉其中，其樂無窮。可以毫不誇張地說，童年快樂的經歷是一個巨大的寶庫，這一輩子都挖掘不完；它又像一壺埋在記憶深處的老酒，歷久彌香，時時浸潤著我的心田。
現在的孩子童年是怎麼過的呢？他們平時都是怎樣玩的呢？
星期一到星期五，他們都在學校裡緊張地學習各種文化知識，晚上回到家裡，有一大堆老師和家長佈置的作業要去完成。星期六星期天要麼去參加各種培訓班、輔導班，要麼在家裡坐在沙發上看怎麼也看不完的動畫片，要麼坐在電腦前沉湎於精彩的電腦遊戲，眼睛一動不動地盯著螢幕直殺得昏天黑地。有幾個小孩和夥伴們在戶外一起玩遊戲呢？有幾個家長放下自己的事情帶著孩子走進大自然，和他們一起跑一起笑呢？
遊戲（這裡遊戲所指皆