我餓得撐不住了。”大家放聲大笑著往回走。不久，學校裡便颳起了紅色兒歌風，我寫的那首竟然是導火索，下課後總有同學在我背後指指點點，目光中充滿了羨慕，鬧了好一陣子之後。放寒假了，人們漸漸忘了此事。
第二年，發生了一件震驚中外的大事——*。一天早晨，天地昏暗並有些發紅，我急急忙忙往院外的廁所跑，突然聽到遠處空中飄來沉悶的哀樂，我莫名其妙地摔了一跤，爬起來側耳細聽，是東邊一家大廠裡的喇叭在響：
偉大的**戰士，傑出的無產階級革命家……*同志與世長辭……。
我忘記了撒尿，拼命奔跑回家，把這個訊息告訴了父親，正在做早飯的父親表情嚴肅地說：“沒聽清楚可不敢亂說！”他連忙開啟收音機，聽了有足足五分鐘，終於表情麻木地坐下來不再幹別的，過了一會兒，他很有把握地對我說：“你們今天可能要停課。”我胡亂吃了點東西便一路小跑地到了學校，教室裡、操場上學生們到處亂跑象沒王的蜂，幾乎見不到一個老師，直到第二節課鈴聲響了，廣播裡才喊著要求同學們回到自己的座位上。表姐表情極為嚴肅地來到我們班上，她對大家說：“同學們，你們知道國家發生了什麼大事？你們是高年級的學生了，應該懂事了，這時候你們還有心思打鬧？！你們知道周總理的去逝是國家多大的損失嗎？”她哽咽著說不下去了。*，這個名字我並不陌生，父親經常對我講：“我們國家有一位了不起的大人物，他懂好幾國語言，在國際上聲名顯赫，他是*的好幫手，是我們國家的總理，叫*。”尤其是在反擊右傾翻案風時，父親提起周總理的次數很多，他給我講了周總理和老百姓同乘公共汽車的故事，講了周總理回延安群眾自動組成保護人牆的故事……從那時起我真正理解了平易近人四個字的含義，並認為這四個字是專為總理創造的。
表姐的話深深地剌痛了我的心，在我腦海裡剛剛樹立起的偉大形象竟成了永恆的雕像，一種痛失老人的情感油升，精神早熟的我已經初步懂得感情的釋放應該用於何處，真情的表達應該如何宣洩，我爬在課桌上放聲痛哭，在我的帶動下，全班同學都放聲嚎啕，哭聲從教室飄了出去，響徹在空中，由西向東，由二樓向一樓、三樓傳播著，不久，整個教學樓哭聲震天，我至今仍堅信“痛哭運動”是由我發起的，可全國第一個為總理哭泣的人是誰？是*嗎？是*嗎？哭聲能起到什麼作用？能代表什麼？蒼天哀泣，大地悲鳴，能挽留住偉人的生命嗎？直到二十多年後的今天，每當電視中偶然播放紀錄片有周總理的身影，我仍忍不住淚欲奪眶，我想作為新時代的每一箇中國人，都應該為這樣的偉人永久哭泣，為他哭泣，就是為中國曾遭受的不幸的控訴……。
那年清明節剛過，北京傳來特大新聞，廣播裡說有一批“壞人”跳了出來在**廣場搞**活動，他們的“藉口”是悼念周總理。我弄不明白，壞人也會悼念周總理？悼念周總理也能當藉口？這時的宣傳機構又提起了右傾翻案風和*，廣播裡不斷回放著：
“……一個剃*頭的傢伙瘋狂地叫喊著：打死他！打死他！……”
在學校、家裡以及街頭巷尾，到處都在議論著“****事件”，廣播裡不時地高聲朗頌著一首“**”詩抄：
欲悲聞鬼叫，
我哭豺狼笑，
灑淚祭雄傑，
揚眉劍出鞘。
記得新聞機構曾為此詩的最後一句進行大肆討論，反覆挖掘其惡毒的**動機之內含。我們是一群跟隨時代潮流瞎嚷嚷的小麻雀，是整天講政治又根本不懂政治的盲從者，我們在紅色宣傳中漂染，在政治運動中成長，一切緊跟黨中央，廣播裡宣佈什麼，什麼就絕對的正確，在我腦子裡曾有過這樣一個疑問：這個*，先是和*一起挨批，後來又搞右傾翻案，*中又參與**活動，這麼壞的人被批來批去還在中央，一槍斃了不就完了？！這就是那個時代所造就的我們這一代人絕對化的偏激思想，總認為好的就應該喊萬歲、呼口號，壞的就應該槍斃，這就是我們堅定的階級立場，是擺正革命與**的大是大非的思想立場的信念，誰要是**就徹底打倒誰，就對他實行無產階級專政，讓他永世不得翻身！
八、學校來了工宣隊
*發生後不久，社會上出現了傳抄“**詩抄”的可怕現象，小學校裡也變得不安份起來，不知是出於好奇心呢還是逆反心理，這種“反動”行為在學生中間也有苗頭，它不亞於傳抄“黃色”手抄本《少女之心》的程度，為此，新生的革命力量誕生了，學校裡進駐了工宣隊，