哦~”王浩然答應著，看他這幅表情也不知道他是真懂還是假懂，但是按我的思維來講，心理學的東西是必須要接觸的，不僅僅是出於籃球需要，更多的是在生活中。人的智慧是知識積累的體現，這一點我是一直相信的，而心理學是這份基石中不可或缺的部分。
“那。。。”王浩然欲言又止，思量了一下他還是開了口，“教練，您認為如果我想在控衛方面跟施良競爭的話，有希望嗎？”對於他的這席話我真的是蠻驚訝的，我一時不知如何回答是好。
王浩然笑了一下，但是能看出，這個笑容並不是發自內心的，他擺了擺手：“您不要在意，我只是問問而已，我有自知之明的。”他低下了頭，懸空的兩隻腳仍舊在踢著櫥櫃。
一直以來我都以為他是一個無所求的球員，他平時做的事才是所謂的經理人處理的，說實話，我一直以來並沒有把他當做一個球員看待，而當他發現自己僅有的優勢都沒有與別人競爭的希望的同時，只能問出剛才的問題。
我看了看他，170公分的身高，52公斤的體重，沒有非常突出的身體素質特點，投籃不是很準，球感也不是很出色，乍看之下就算不懂籃球的人也會說他根本沒有天分。
但是除卻身體和技術之外，他卻有認真的求知態度和機敏的頭腦，這兩樣在籃球中無可取代的，如果加以培養，當一個替補球員是絕對沒有問題的。
但是，我最在意的，則是感覺他有一個很強的心理障礙，這個障礙被他所呈現出來的假象所覆蓋，所以我還不知道是什麼，但是能夠確定的是隻要他想進步，就必須先克服這個障礙，否則這個孩子的未來可能是很具破壞性的。
施良教室外
“哎呀呀！”施良邊抓著自己的頭髮邊在走廊上寫著報名表，“我喜歡什麼球員該你什麼事啊！”施良嘟囔著往上填著內容，但是筆突然寫不出了，“真該死！”施良把沒有墨水的圓珠筆從窗外丟了出去，一隻手把一支圓珠筆遞給了他，施良向後看了一眼，是李老師。
“聽說趕上了？”李老師背靠著牆笑著說道。
施良點�