是最難改變的一種東西。日本其他反戰人士、或者美國人選拔出的教育專家，傳授給學生的，雖然與日本天皇以及上層當年的教育背道而馳，但是。這些學生的家中父母，卻並不認同這種教導。
思維矛盾自此產生。學生們不知道究竟是該聽老師的，還是該聽家長的。並且，長期單一的對於思想觀念的灌輸，很容易讓人產生倦怠感。而這些學生，又是在最容易叛逆的年紀。一旦嘮叨多了，反而會適得其反。
並且，這些人都沒有注意到，無論是學生們傾向於日本，還是傾向於美國，所用的爭取利益的手段，仍舊是戰爭。火氣絲毫未消，只不過立場不同了而已。
可是餘生名下興辦的美日聯合學校中的學生，卻截然不同。在回答“你對日本女詩人與謝野晶子的反戰詩歌《你不要死去》有何看法”的時候，將大阪第四師團的光榮事蹟細細歷數了一遍。
雖然並不強調自己的立場，但是，卻強調保命第一自我珍重的“御身大切”。與其他學校的學生，痛陳苦難家史，把天皇罵了個狗血淋頭，或者把與謝野晶子罵了個狗血淋頭，絲毫不同。
由大阪商團培養出來的學生，並不站隊。只是很奇怪，問這種問題幹嘛。保命第一，才是理所當然的事情。並且，回答的自然而然，毫無做作與煙火氣。其間蘊含的武力值，低得令人髮指。
而在回答“如果你是日本天皇，你該如何制定�