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五種積極性都是可以透過不斷的暗示在孩子心中培養起來的。自信心也是一樣。注意力也一樣啊！
當孩子看書的時候，你說他注意力集中，他不看書的時候你也可以對他說：寶寶，當你學習的時候，你特別專心，你這個專心做得真好。孩子以後就更能進入一種注意力集中的狀態。
這是暗示的結果。
心理暗示法同樣是培養孩子五種積極性的重要手段。
欣賞、誇獎、鼓勵、榜樣法
第10節：改變缺陷並不困難
那麼，還有一種最最有效的方法，和以上幾種方法都相聯絡，一共八個字：欣賞；誇獎；鼓勵；榜樣。
因為全部描述、全部心理暗示都含著某種欣賞和誇獎，而最積極的描述和最積極的心理暗示，只有透過對孩子的欣賞、誇獎、鼓勵和榜樣才能夠實施。
愛迪生的母親在那個時候對孩子的一個欣賞，說我的孩子聰明，比你們都強，造就了一個偉大的發明家。如果她那時候不欣賞孩子，不誇獎孩子，孩子就不會有前途。
我們不是都想讓孩子具備五個積極性嗎？你的孩子向上的積極性怎麼樣？有沒有高目標？孩子學習的興趣如何，是特別旺盛呢，還是一般？是上升了，還是下降了？他自信心怎麼樣？注意力集中不集中？毅力怎麼樣？這五種積極性你對孩子都有感覺嗎？
我們不是要用描述法、暗示法把它們培育起來嗎？
這其中還有一種更好的方法，就是我們的欣賞、誇獎、鼓勵、榜樣。
記住，孩子在嬰幼兒時期，小學生時期，初中生時期，高中生時期，家長的欣賞、誇獎、鼓勵和榜樣在很大程度上直接影響孩子形成這五種積極性。
改變一個終生的缺陷並不困難
我們在訓練中，有的孩子從來不敢大聲講話，七天訓練下來就變了一個人。這個毛病對某些人來講，可能是終生的缺陷，有的人終生就不敢大聲講話。怎麼七天就變了？我以為七天改變這樣可能伴隨終生的毛病並不困難，方法就是“欣賞、誇獎、鼓勵、榜樣”。
他過去不敢大聲講話，現在講話時哪怕聲音比過去大一點點，當場欣賞、誇獎。如果他現在勇氣還不夠大，那麼就鼓勵。還有一個方法叫做榜樣。其他同學做出榜樣，老師也做出榜樣。
注意運用這八個字，在五個積極性的培育方面沒有不可逾越的困難。
並非從零開始
請想一想，你的孩子在這五個方面的積極性莫非都是零嗎？一點向上心都沒有？有這樣的孩子嗎？沒有！最起碼總有一點點積極性。
對學校的生活一點興趣都沒有嗎？你讓他不上學試一試？從今以後就不要上學了，孩子會同意嗎？一點學習興趣都沒有的孩子沒有啊！
一點自信心都沒有？和所有的同學比起來，在所有的領域、所有的事情上都找不到自信，都不相信自己，有嗎？也沒有。
任何時候都不能集中注意力，除非是個不健康的孩子，精神有毛病。他總在某個事情上能集中注意力。
任何困難都沒克服過，有這樣的孩子嗎？也沒有。也許他學習的困難不能克服，可是他敢一個人睡覺，人家還有這個意志品質。沒有毫無意志品質的人哪！
對於孩子這五個積極性的任何一點好的因素，從今天開始家長就要欣賞。
當你對孩子的這五種積極性觀察到了，體會到了；又認識到自己從來沒有對孩子的這些積極性誇獎過、欣賞過，所以影響了他的進步。這時，請你一定要用欣賞、誇獎、鼓勵、榜樣的方法使孩子五種積極性逐步地發展起來。
不管你的孩子現在學習怎麼讓你操心，怎麼讓你不滿意，都可以找到改變他的方法，最根本的方法就是，用欣賞、誇獎、鼓勵、榜樣的方法培養孩子的五種積極性。
“八字方針”的通用性
欣賞的方法，誇獎的方法，鼓勵的方法，榜樣的方法，其實是我們改變自己和改變他人的一個通用的方法。
當我說，閱讀這本書的家長有提高家教水平的誠意，有這個虛心，有這個勇氣，這是個了不起的出發點，這就是對大家探索家教學習積極性的欣賞和誇獎。你們能夠抽出時間進行這個學習，了不起嘛！
如果我換個說法，你們之所以研究這個問題，就是因為你們在家教問題上不如其他家長，你們才著急，你們才學習，說明你們太差勁。這種感覺好嗎？
不好嘛！
同樣一