生長出一對翅膀，一隻是自由的翅膀，另一隻是快樂的翅膀。
什麼是自由？自由就是身與心的解放，而教育的真正本質恰恰是人的解放，不是人的枷鎖。冰心先生告訴我，讓孩子像野花一樣自然生長。我想，這正是成長的真諦，即依照人的身心發展規律，在自然的陽光與空氣中自由生長。
什麼是快樂？快樂就是心靈的舒暢，而舒暢與幸福一樣，是一種真實的個性化的體驗。快樂是人生的目標，更是人生的動力。新的世紀應當是快樂的世紀，每個快樂的孩子就是一粒快樂的種子，就像天使一樣，讓快樂之花在世界的每個角落綻放。
我深深地知道，自由往往來自束縛，快樂往往來自痛苦。今天，有太多太多的孩子在束縛與痛苦中掙扎，甚至成為應試教育的祭品。九年義務教育本是國民素質教育，是合格教育，是成功教育，卻被應試教育異化為選拔教育、淘汰教育，讓大多數學生成為失敗者。這是中國教育的最大悲劇。
我夢想，在新的時代裡，每一個家庭都是愛的港灣，每個孩子都是自尊自信的主人，兩代人相互學習共同成長。
我夢想，在新的時代裡，每一所學校都是迷人的樂園，每個學生都陶醉在知識的海洋，創新與實踐使神奇變得平平常常。
我夢想，在新的時代裡，每一處社群都是親情俱樂部，每個孩子都有眾多充滿愛心的兄弟姐妹和親戚朋友，兒童優先的旗幟高高飄揚。
我夢想……
第23節：解放兒童
早在20世紀初，義大利女教育家蒙臺梭利提出了“發現兒童”與“解放兒童”。可是，當人類送別20世紀的時候，卻遺憾地發現，這個神聖的使命只能由21世紀的人來完成了。那麼，怎樣解放兒童呢？中國教育家陶行知提出了著名的“六大主張”：解放兒童的頭腦，使其從道德、成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從“這也不許動，那也不許動”的束縛中解放出來；解放兒童的嘴巴，使其有提問的自由，從“不許多說話”中解放出來；解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會，從鳥籠似的學校解放出來；解放兒童的時間，不過緊安排，從過分的考試製度下解放出來；給予民主生活和自覺紀律，因材施教。
我夢想，蒙臺梭利和陶行知的這些20世紀之夢，在21世紀能夠變為現實。為此目標，應當為孩子的自由與快樂改造成年人的世界。
21世紀的父母與教師也許要問問自己：我有教育孩子的執照嗎？當一個人做了父母或教師，須擁有執照即良好的教育素質，如現代的教育觀念、科學的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關係等等。否則，空有一顆愛心，卻可能在辛辛苦苦孕育孩子悲劇的命運，爭分奪秒地製造未來的災難。所以，我呼籲天下父母同學，天下教師同學，從瞭解孩子學起，從尊重孩子做起。
人的一切都是從童年開始的。童年的快樂是一生快樂的源頭，童年的不幸是一生不幸的開端。如果以明天的幸福為誘餌，來剝奪孩子今天的快樂，這不是騙子的行為就是無知的行為。孩子的名字不僅僅是明天，更是今天。孩子每分每秒都在生長，一刻也不能等待。因此，每一個真正有愛心的父母與教師，都應當以捍衛童年為己任。捍衛童年是人類最重要的理念之一。
我夢想，在新的時代裡，人才的標準是能力而不是學歷，考試分數成為學生的隱私，甚至取消那些令人恐怖和逼人扭曲的考試和分數，而代之以綜合素質評定，重點測查人的創新精神與實踐能力。什麼是素質？當你把學過的東西都忘記了，剩下的就是素質，而素質是忘不掉的。
我夢想，在新的時代裡，終身學習不僅成為每個人的理念，更成為每個人的行動。人的一生不再分為學習與工作兩大階段，而將學習作為終生的過程。我希望有一天，每個想上大學的人，都可以輕鬆進入大學。同時，那些不願意進入大學的人，也可以憑個性化的勞動獲得幸福，並受到公正的待遇和世人的尊敬。
我夢想，在新的時代裡，人類對於成功形成新的共識：成功的真正內涵是幸福，而成功就是發展，成功就是選擇，成功就是和諧。選擇最適合自己發展的路，是最成功的路。天才就是選擇了最適合自己的路，蠢材則是選擇了最不適合自己的路。成功的最高境界是和諧，即與人相處和諧，與社會相處和諧，與自然相處和諧。
我夢想，在新的時代裡，成年人以孩子為師，每一個人也都生長出了一對翅膀，一隻是自由的翅膀，另一隻是快樂的翅膀。