的全過程，發言的成功讓她感慨頗深：
從1985年到2000年，月壇中學與LABO的友好交流活動，已有15年的歷史。雙方早就約定，屆時在中國和日本各舉行一次較大規模的慶祝活動。
為了迎接此次活動，學校做了細緻的安排。安排大會場地、組織同學排練演出節目、準備演講。由於我在國內有三次、日本一次的民宿經歷，學校推選我作為學生代表在大會上發言。
我知道這個決定時，真是又高興又緊張。要在全校師生和來訪的LABO代表團面前，用日語發言並回答問題，對於只學了三年半日語的我來說，無疑是一次挑戰。我想起了我的日本朋友扶美子不懂語言、隻身一人來中國民宿的勇氣，便勇敢地接受了這個艱鉅的任務。我寫好中文發言稿，翻譯成日文，並請在北京的日本留學生幫助修改，並錄了音。我在家裡一遍遍地聽，一遍遍地朗讀，讓爸爸媽媽作為聽眾聽我發言，模擬式的向我提問題。那幾天，我練得嗓子發乾，舌頭都有些生疼。
慶祝大會的前一天，LABO代表團的隨團記者、日本作家神山典士先生民宿在我家。我請他聽了一遍我的發言，確認讀音是否準確，能否聽得明白。得到他的肯定和鼓勵後，我的自信心更加增強了，躍躍欲試地等待著第二天的到來。
2000年4月1日，一個春風和煦的日子，全國政協禮堂的會場上，高掛著“北京月壇中學和日本LABO國際交流中心友好交流十五週年慶祝大會”的巨大橫幅。會場上有月壇中學800多名師生和日本LABO的46名輔導員、78名日本同學。在雙方領導致詞之後，慶祝活動的第一部分演講討論開始了。
演講的人員共有4人，有高二來中國民宿、現在東京外國語大學學習中文的村上文惠；有在重慶西南大學攻讀中國古典文學博士的山本景子；有月壇中學畢業生、現在北京外企服務總公司工作的馬龍克和月壇中學在校學生高中一年級的我。月壇中學畢業生、現在東京外國語大學學習日語的程睿作為主持人；北京大學彭家聲教授做為評論專家，他們二人坐在我們的對面。大幕緩緩地拉開，臺上只剩下我們6個人。臺下安靜極了，我的心開始怦怦地跳起來。
首先演講的是村上文惠，她用緩緩的，但很清楚的中文介紹了她當時來中國民宿的經歷和從那以後留下的中國情結。她的發言結束後，臺下響起了熱烈的掌聲。第二個講演者就是我了，說也奇怪，當村上文惠把麥克風送到我手裡的那一刻，我的心反而平靜下來，就像在家練習一樣，充滿感情地開始了我的演講：
“高一年級的春天，我們家裡來了一位名叫長岡扶美子的日本女學生，我們很快就像認識了很久的老朋友一樣親密無間……”
“和扶美子分別的時候，一想到不知何時才能再見面，眼淚就刷刷地不停地往下掉，我內心深深地感謝LABO給了我如此美好的回憶……”
往事讓我沉浸在難忘的回憶中，我痴痴地訴說著那一個又一個迷人的故事。直到聽到了臺下的掌聲，我才意識到發言結束了。我看到幾位日本女輔導員在擦著眼淚。
······
當我應邀赴日本採訪民宿時，需要一個翻譯。組織者問我找什麼人當翻譯？我說我的女兒就是最佳人選。第一，女兒日語水平高，又熟悉我的情況；第二，女兒當翻譯，生活上比較方便。
當我把這個決定告訴女兒時，女兒嚇了一跳，說：
“當翻譯？我能行嗎？”
“你行！好好幹，完成任務有獎勵！”
果然，在日本的半個月，女兒出色地完成了翻譯任務，使我寫出了《千年警世鐘》和《日本人怎樣辦夏令營》等長篇文章，並引起強烈反響。
事實一次又一次證明，信任和欣賞孩子是最成功的教育方式之一，更是最基本的教育原則，而這一教育原則與方式，適合於每一個人。
第19節：寬容比懲罰更有力量
怎樣使信任在家庭教育中發揮作用，成為親子關係良好的潤滑劑？提出以下教育原則：
（1）無條件地愛孩子。永遠相信你的孩子會成為一個好孩子。每個孩子都有巨大的潛能，做父母的就是要去發現去激勵，而不是去漠視去扼殺。
（2）尊重孩子的基本權利。無論發生什麼事情，都不要剝奪兒童的基本權利，要尊重孩子的意見，給孩子說話的機會。
（3）多鼓勵、多表揚。好孩子是誇出來的，父母要留心孩子平常的點滴閃光點，發現孩子做得好