關事物的共性方面，也要注意尋找該類事物區別於其它事物的個性的方面。
完成分類之後，要認真觀察和研究觀察物件，找出同類事物之間的異同，並分析其間的關係。例如對蜜蜂進行觀察，必須要注意到蜜蜂那神奇的觸角和善於舞蹈的多條腳，由此，引發出觀察螞蟻、蝸牛、蜘蛛、蜻蜓等動物的興趣。在觀察這些昆蟲家族的秘密時，自會發現這些昆蟲有的有觸角，有的短而小，有的沒有觸角，有的昆蟲有翅膀，有的有甲殼（如瓢蟲），有的沒有。透過這種方法，能迅速抓住事物間的共性和個性，從而找到事物的本質，獲得清晰的印象，對提高觀察者的觀察分析、思考、概括、歸納能力很有幫助。
第46節：異類觀察法
（21）巧妙組合……異類觀察法
方紀的《桂林山水》同時寫了桂林“豐富多彩”的遠近山峰和“出奇的清”的灕江之水。“山”與“水”雖都是景緻的組成部分，但它們畢竟屬於異類事物，然而，由於作者的巧妙組合，把山水相映的桂林奇景寫得格外富有詩意。
這種觀察方法就是異類觀察法，異類觀察法與同類觀察法是相對應的，都屬於分類觀察的範疇。異類觀察就是將兩種差異較大的事物分頭觀察，然後加以巧妙地組合。
異類觀察法同樣要注意分類時的選擇，雖然異類觀察法觀察的事物間的差異較大，但並不是說可以隨意搭配，任意選擇。選擇的事物之間，要能自然巧妙地產生某種聯絡，而不是胡亂搭配。
（22）無心插柳柳成蔭……目標轉移法
1928年的一天，本來是在專心致志地研究葡萄球菌的英國細菌學家弗萊明，忽然發現在一隻培養葡萄球菌的器皿中，原本生長得很好的葡萄球菌消失了。經過仔細觀察，他發現是一些偶然落在培養基上的青黴菌在繁殖，而且這些青黴菌的周圍沒有葡萄球菌了。這顯示青黴菌能分泌一種殺滅葡萄球菌或防止其生長的物質。他把這種物質稱為青黴素。弗萊明突發奇想，能否將青黴素用於人體殺死致病的葡萄球菌呢？於是他改變研究目標，開始了對青黴素的實驗研究並且取得成功。
像這種改變預定目標而有所發現、發明和創造的方法，就叫做目標轉移法。
觀察作為科學實驗和創造發明的手段，一般都是有很強的目的性的，但是，如果在觀察過程中發現了意外的與計劃目標不一致的異常現象，是不是就讓它白白溜走呢？
當然不是。這個時候，應該主動提出疑問，考慮是否轉移目標，如果能夠有所發現和創造，即使原來“有心栽花花不開”，也能“無心插柳柳成蔭”，說不定，還會因無心而得的“柳蔭”激發靈感，使原來不開的花開出片片妖嬈呢。
（23）感覺的誤差……透過現象看本質
有這樣一個故事：一位百發百中的神槍手跟朋友一起去釣魚，釣了半天也沒有釣上來一條魚。神槍手覺得釣魚太費事了，還不如用槍打，就瞄準水中的魚扣動了扳機。他連發數槍，卻連一條魚也沒有打中。
神槍手之所以大失水準，並不是因為他槍法退步，而是因為他不知道，光線穿過空氣進入水中時發生了折射，使得神槍手眼中的魚偏離了原來的方向，所以打不中了。
人的感覺經常會產生誤差。比如，將一隻腳放在冷水中，一隻腳放在熱水中，然後同時再放入熱水中，這時候，前一隻腳會感覺比另一隻腳熱得多。這就是因為前後的“對比”造成了感覺的不準確性。
觀察時一定要開動腦筋，看看現象背後是否隱藏著自己沒有認識到的東西。跟著感覺走，往往會讓人們的觀察走向歧路。只有透過現象看本質，掌握事物的本質規律，才能掌握可靠的知識，使自己的觀察能力和認識水平不斷得到提高。
（24）“孤立波”……捕捉時機法
1834年8月的某一天，英國物理學家斯科特·羅素正騎著馬在河邊散步。驟然間，有兩匹馬拉著一隻小木船，以每小時13公里的速度從他的身旁馳過去。羅素側目小船，發現一股激浪從那小船的船頭上捲起，頃刻間便離開船頭向前流去。這種波不像平常見到的波浪那樣一波未平一波又起，卻有著明顯的波峰波谷。為了找到這種特殊波的運動規律，羅素揚鞭催馬，一步不捨地緊追這隻小船，仔細地觀察1尺多高3尺來長的激浪。追了四五公里，直到小船在運河轉彎處拐彎，激浪消失時，他才掉轉馬頭停下來。不久，羅素在這次觀察的基礎上，經過精心的研究，提出了有名的“孤立波”理論。
捕捉時機，是觀察