電能經過身體，勢必會對身體造成影響，這是由於身體有電阻，會生熱的原因。但若是身上沒了電阻會咋樣呢？
黃俊研究五行元素也不是一天兩天了，對五行元素的特性已經瞭然於胸。
為了排除身上的不適，黃俊當即把身上的金元素調動起來。
隨著金元素在身上迅速流轉，黃俊的兩臂和胸脯之間當即出現了一條金屬元素製作的橋樑。從一隻手進入的電能，迅速的穿過這橋樑，從另一隻手流失了。
身上的不適消失，黃俊的臉色隨之恢復如常，顯的很是淡定、從容。
見黃俊這麼快就調整好了狀態，圍觀的學生和女老師還有些意外。
眾學生吃驚的看他一眼，自感沒好戲看了，當即散開。女老師卻是盯著黃俊，表情嚴肅起來。
“提整好了？身上有什麼地方不舒服嗎？”女教師關心的問道。
黃俊搖頭：“沒有，一切正常。”
“能感覺到電能頻率嗎？”女教師再問。
黃俊靜心清點了一下，說：“好像是五十赫茲吧，震盪的很劇烈。”
見黃俊輕易的判斷出來了，女教師有些意外的說：“沒想到你掌握的這麼快，基礎很紮實啊。”
“過獎。”黃俊謙虛著說：“能幫著改變一下頻率嗎，從最小開始？我想捕捉一下。”
“稍等！”女教師回了一句，快步走開。
新變換的頻率讓黃俊有些無語，太簡單了，幾乎不用心查探，就能輕易的把握。
“很容易嗎？”女教師不確定的問道。
黃俊乾脆鬆開電源兩極，很無奈的說：“的確是不難，有沒有一個地方，讓我自由的調節頻率？你這麼來回跑，也比較麻煩的。”
“你到講臺去吧，那裡有聲控調節裝置。”女教師說道。
黃俊欣然答應了下來。
講臺的佈置跟普通的實驗臺有點區別，就是多了一個聲控的控制器，還有一個顯示屏，能夠清晰的顯示電能的實時頻率。
黃俊不客氣的坐下，抓住電源兩極，從零開始不住的變換頻率，進行學習。
見黃俊居然有幸做到了老師的位置上，室內的學生好奇的湊上前。
在看到顯示屏上的數字時，眾人茫然的摸不到頭腦了。（未完待續。。）
第385章 實體馭電測試
零點零零零一，這樣的震盪頻率，即便是掌握了，又有什麼用呢？
圍觀的學生對黃俊的舉動很是不解。
女教師看著黃俊弄出來的數字，表情中先是凝重，接著就是一陣驚喜。對頻率的掌握越精準，將來可辨別的範圍越寬，可利用的電能也就越多。
僅僅因為一組數字，女教師對黃俊的期待值陡然提升了。
一組微小的數字，黃俊把握的很是艱難。品味了足足有十分鐘，黃俊這才更換數字。
見黃俊只增加了零點零零零一，圍觀的學生差點哭了。這一點點的遞增，要到五十赫茲那得花費多少工夫啊？
有人難以理解黃俊的用意，有人撇嘴，撇下‘裝逼’倆字，不以為然的走開。
黃俊對同學的反應完全的無動於衷，徹底的沉寂在了自己的品味實踐中。
見黃俊一時半會也停不下來，女教師乾脆的衝著其他學生做了個手勢。在他們安靜下來後，問道：“大家考慮的怎麼樣了？有什麼法子可以把白熾燈燒燬？”
有學生站起來說道：“加大電量，製作出強大的衝擊力，可以達到這效果。”
女教師點頭，問道：“怎樣加大電量呢，難道還能把流動的電能攔截住不成？”
“老師，駕馭電能不就是為了這個目的嗎？”有同學反問。
女教師欣然點頭：“看來大家是真想明白了，那好。大家準備一下，明天上課咱們就進行測試。有一點要提醒大家啊，咱們的跳級王四年級的翱鳳同學可是會來參觀，你們可不能丟臉啊。”
“翱鳳？她要來嗎？”一聽到翱鳳的名字，好幾位男生激動起來了：“我們當初看授課教程時可是沒少見到她，一直無緣得見，現在終於可以如願了。沒想到啊，她已經到四年級了。”
在眾學生議論紛紛中，一節課終於結束了。而黃俊卻是置若罔聞，還在那品味電能頻率呢。
“黃俊同學。該下課了。”女老師低聲提醒道。
黃俊一愣。猛的抬頭，看了看周圍的同學，歉意的看向女教師說：“老師，我能在