是不好。可否請姑娘行個方便與我另外安排個住處？”
墨蟬自然明白他在說什麼，心裡卻想：給你另外找個屋子住也不算太麻煩的事，不過保持現狀豈不是更省事？綠煙那丫頭明顯很留戀這瞎子，我若將他們隔開，豈不是白白惹她討厭？與我又沒有半分好處，何必沒事找事？口中便說：“我這院裡人口也太多，什麼時候有了空地方給你住，我再與你說。”
第 102 章
綠煙一張臉其實生得千嬌百媚，雖然墨蟬嫌她性子太沒出息，不過還是挺看重她。她獨自住著一間屋子，沒與其她女孩子接鄰，所以之前才能不聲不響的藏下杜雨時。這時候杜雨時病已經好了，墨蟬卻不將他挪出去，他也只好就這麼糊里糊塗地住著。
自從跟了黎尚修學琵琶，心有專注，時光就容易打發得多。且不論究竟能不能學出個什麼結果，至少有了念想。短短几日之後，黎尚修就說：“老是彈那些零零碎碎的音調，你肯定已經不耐煩了，今日就開始教你一首曲子。”
彈琵琶時，五指都有技法，正挑為琵，反撥為琶，在這之上更有各種複雜的變化，指上動作又快，學起來一點都不簡單。杜雨時看不見樂譜，更無法模仿別人的動作，更是困難重重。黎尚修卻極有耐性，把杜雨時拉到自己的小屋裡，捏著他的手指，一下一下地比劃，花了無數的口水，費了整整一日的工夫，才將這一首曲子講了個明白。幸得杜雨時記性好的出奇，一但教過了，明白了，就能記下。試著將全曲彈奏一遍，分毫不錯，只是動作生澀緩慢，彈出的曲子就像初生的嬰兒在牙牙學語一般。
黎尚修一氣灌下一大杯茶，在肚子裡罵娘，心想：老子這還算幸運的了，虧得這小子記性好，要是遇上一個糊塗蛋，可怎麼教得會；不過教不會也就不會了，直接把人扔回給墨蟬，讓她自己教就行了。表面卻還是做出一副循循善誘的樣子來，說：“你既然記得了，自己多多練習就能彈好這曲子。不過彈曲就是這樣，並不是學會了，彈得順溜了就是好，還得表達出當初作這曲子的人的所思所想，讓人身臨其境，才算是好。這首曲子叫做《清江引》，寫得是羈旅在外，夜裡行舟江上，適逢月上中天，涼風襲身，鄉愁滿懷。記下了這首曲子，體會過那時的情境，再由你自己演繹出來，聽到這曲子的若同是經歷過這心境的，必然會被你感動。王臨川有首詩，京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？看似簡單，其實不曾親歷其中的，哪裡能明白裡面的深意。”（按：這首詩作於詩人晚年起復之時，其實本文與這首詩並不是很合，詩中的複雜情境，我也沒有經歷過）
杜雨時聽他講了整整一日，更是頭昏目眩，黎尚修唸的這首詩，他早已讀過，不過此時哪裡還有精力去跟黎尚修一同唸詩，唯唯記下而已。
杜雨時回去自己屋裡時，綠煙正自塗脂抹粉，馬上就要出門去前院，見他提著琵琶回來，拍手笑道：“拜師學藝回來拉？你現在可成了黎老頭的得意門生了，教你的時候還要單獨兩人關起門來。過不了多久，你就要步上黎老頭的後塵，做那揚州第一樂師了。恭喜恭喜。”
杜雨時知道綠煙也是精於琵琶的，當下也笑說：“姑娘又取笑我了。如果姑娘願意指點我一二，我就感激不盡了。”
（抱歉了各位，我還在這裡磨唧，要把這些瑣碎東西交待清楚也很費口水）
第 103 章
杜雨時跟綠煙彼此之間作息顛倒，雖然共居一室，互相併不干擾。晚間杜雨時就寢時，綠煙早就梳妝停當去了前院，早上杜雨時起床時，綠煙正好回來。白日裡綠煙總是昏昏欲睡，杜雨時就去跟著黎尚修練琵琶。
杜雨時對於音律果真有些天賦，一旦上手練過基本的技法，一般簡單的曲子，聽過一兩遍，不需看譜，自己就能彈奏出來；那些複雜的指法，也能觸類旁通。黎尚修最開始花了大把的時光，解釋一些明眼人不需要別人解釋的東西，之後就突然輕省起來，教曲子時，什麼也不需準備，彈奏上一兩遍，就讓杜雨時自己琢磨，他就坐在一邊指指錯處，一首曲子就此教完，接下來全讓杜雨時自行練習。黎尚修自然覺得這個徒弟帶得太輕鬆，不過見著墨蟬時就滿口抱怨。過得幾個月，杜雨時就已學了二三十首曲子，黎尚修也賴著墨蟬把自己滿屋子的破爛傢什一件一件全換了新的。
雪止天晴，天氣剛暖些，連綿不斷的梅雨就緊接著來臨，好容易雨水停歇，已是暮春時節。四月十六是俗稱的“女兒節”，繁花開盡，便要送春，懷玉閣裡的一群鶯鶯燕燕相約著在院裡折花枝