歡音樂，總覺得樂中帶有美妙的弧：小弧串著大弧，大弧又包著蹦跳的音階，會讓他不間斷地幻想，聯想出一系列事物。他不用拼命去記，不需要絞盡的想，更不用去考量這些事物的真與偽，只是自發地享受這些弧所帶給他的感覺……
從此，他有事沒事就來找音樂老師，和弟弟一起上學，卻不去自己的課堂，只是在音樂教室裡蹲點。如果有其他班級的課，他也會在角落裡佔個座，一遍遍地唱那已經熟知的歌。
音樂老師是個閒人，職務裡沒有摻雜升學率這一任務，並且天性是個開朗又活潑的女子，沒課時閒得無聊也會留在音樂教室裡彈琴度日。現在多了一位小聽眾，她開著玩笑和他逗樂唱歌，絲毫沒有厭煩的情緒。
兩個人唱唱笑笑，成了“忘年交”，然而被程洛看在眼裡，心裡卻不是滋味得很……
程洛打從程陌喜歡去音樂教室後，心中喜一陣涼一陣，歡喜自然是因為覺得哥哥開朗了不少，平時能在臉上孕育出不少表情，也能時不時地開嗓說話。
但和那個老師在一起，確有免不了的壞處——這天下午臨近放學，程洛獨自走去音樂教室，裡面琴聲大作，還伴著簡單的哼唱聲，唱的不是詞，只是隨便跟著樂曲胡亂哼的“噠啦，噠啦，噠噠啦”。
於是他皺著眉頭來到門口，眼見哥哥緊閉雙眼搖擺腦袋，雙手曲折了放在前方，憑空打著拍子，屁股也隨之扭動，腳下則踩著碎步在屋中搖擺轉圈，轉的倒是緩慢而沒有危險，可是形象實在太“瘋癲”，落在程洛的眼裡簡直崩壞到慘不忍睹的地步！所以他沒好氣地走去哥哥面前，伸手想要停了對方的轉。
程陌正在興頭上，邊哼邊笑，耳朵還聽著八方，除了琴聲，他準確無誤地轉到弟弟面前，主動搭上對方的手，而後就“哈哈哈”地笑出了聲。
老師見程洛來了，彈完最後一個結束音，便笑著問：“哥哥跳得好不好？”
程洛正在氣這老師把他哥哥教成什麼傻帽樣了，聽到這話顯然無意回覆，只能冷臉以對。而程陌卻依舊笑聲不止，甚至微微呼喘起來。
“哥哥你別笑了，口水都出來了。”
聽到這話，老師面帶笑容地走過來，彎腰幫程陌擦乾臉上的汗，然後又問程洛：“已經下課了嗎？還有一段時間吧？”
“體育課，自由活動。”他漠聲回答。
“來找哥哥玩？程陌也應該去操場上走走，曬曬太陽也好。”
程洛很是同意這話，藉機趕快拉走哥哥。程陌一邊跟隨弟弟，一邊回頭說：“曹老師，我待會再來，你要記得帶那個。”
“嗯，好。”女老師歪著腦袋，裝嫩般張張“爪子”。
程洛則偷偷白她一眼，帶著哥哥走去操場，並順道打聽：“大傻瓜都教你什麼了？連歌詞都沒有。”
“加伏特舞曲啊。”程陌高興地回答。
“嗯？”
“曹老師說這是外國人跳舞用的曲子，只要一直轉一直扭就可以了。”他說的搖頭擺尾。
“不怕摔嗎？大傻瓜總教你沒用的東西。”
“曹老師不是大傻瓜，她會很多樂器。”程陌辯道：“她很厲害的，會吹笛子，還會拉手風琴。”
“……”程洛把哥哥待到操場上，靠著升旗處的高臺站立，默聲聽哥哥講：“可是她小時候覺得手風琴太重了，所以很討厭，後來就改學了小提琴。阿洛你知道小提琴長什麼樣子嗎？”
“嗯。”程洛出聲表示知曉。
程陌低下頭嘟囔：“我不知道……曹老師說小提琴是最美的樂器，她很喜歡，小時候還得過獎，後來想來學校當老師，才學了鋼琴。可是她最喜歡的還是那個，她待會兒會讓我摸。”
“摸什麼？”
“小提琴啊。”
程洛其實挺不樂意再回到音樂教室裡見那個所謂的曹老師，可是看哥哥少有表露地展示著自己的笑臉，他不得不耐著性子再把程陌牽回去。
音樂老師果然還在裡頭，並且身邊多了一隻黑色的流線型琴箱。
“總共就這麼大，你自己摸吧。”
程陌好奇地露出笑臉，展開小手輕輕地摸，心中卻完全想象不出手下的這個玩意到底是個什麼樣子？似乎有細細的線，又有窄窄的木條子，頭上還有圓輪，摸到下面又是不一樣的平整，可平整裡好像還帶有凹槽，以他這把年紀的聽聞和感知，實在沒法把這些東西拼合成一整個物件來想象完善。所以他又皺起眉頭，不安地對向程洛，急欲求得幫助。
程洛