雖然知道小提琴，也在書本和電視上見過，但真正面對實物卻是第一次。他年紀小，還不能說出個所以然，以至於他也和哥哥一樣站在那裡，心裡只能做出一個比喻：葫蘆？
曹老師見兩個孩子都默聲無語，便從箱中拿出提琴，說：“老師先拉個曲子給你們聽，聽完再講它是怎麼做成的。”說著她退開幾步，站停妥當後，把琴架上脖子，隨手拉弦就震出幾枚音符。
這一聲連貫的響，並沒有什麼特別之處，可是聽在程陌的耳裡卻是春雷乍響，震了他那小小的靈魂。他的小身子也不由得激動起來，提神繼續聆聽，並不自覺地前走兩步，抬著腦袋抱上了老師的腿。
老師和程洛都疑惑地看著他的這一行為，室內的音樂聲也驟然啞止，換成了一聲問：“怎麼了？”
程陌不改動勢，抬頭張張嘴巴，感覺甚為激動。隔了幾秒，他終於憋紅了臉面，欲哭般扭頭向程洛朗聲道：“就是這個，我上次聽到的聲音。”
“啊？”程洛很迷惑，因為不記得哥哥向他提過什麼樂器的事，可是單看程陌的表現，又覺得對方激動異常，所以他自我猜想：可能哥哥喜歡上了這個“葫蘆”……
作者有話要說：參考曲目：
加伏特舞曲
☆、愛的歧途
如果沒有音樂老師那歪打正著的點撥，估計程陌自己都忘了自己曾被一聲樂響震撼上心。如今重蹈覆轍，他是怎麼樣都要糾纏到底，怎樣都要弄個明白。
曹老師挺有耐心，即使說到放學，還在那裡滔滔不絕，把小提琴從裡到外地說了個遍，終於使程陌在腦內生出一些概念。小手摸上琴身，他又留戀又稀罕，磨蹭半天，最後終於拖拖拉拉地回家去了。
回到家中，他悶聲不響地呆坐著，程洛一邊做作業一邊偷眼瞧他，倒是不問什麼，憋到臨睡前的洗刷時間，才在浴室裡單獨問他道：“哥哥，你是不是想學小提琴？”
程陌聞聲轉頭，面對弟弟他沒答話，是一副猶豫不決的表態。
程洛抬起哥哥的手臂幫他擦香皂，口中又問一遍：“想學嗎？”
“可是我學不會……”
“為什麼？”
“……我看不見。”他甕聲回答，而另一個他則在稍待片刻後，表態道：“哥哥想學的話我也學，我們一起，一定能學會的。”他面對他，幫他搓揉身體上的泡沫，並認真說：“我今天看老師拉琴，有時是閉著眼睛的，所以哥哥肯定也能學。”
“真的嗎？”
“嗯。”
於是兩個小子竊竊地商討一陣，可是商討並無結果，因為他們根本就沒琴……
小提琴在樂器裡屬於中等大小的體量，價格也是中等偏上，對於只有十歲左右的孩子來說，更是個天文數字。
程洛程陌兩人的零花錢很少，從小到大的壓歲錢則被父母剋扣的不見天日。程陌不敢去要，程洛卻敢上臉，可他面對父母的態度太強硬，以至於被一個巴掌拒了回來……
他坐在床沿上，揉著臉面很覺不甘——錢沒要到，反遭暴力相向，他由內而外地覺得那對男女不是爸媽。
程陌爬去弟弟身邊，小小心心地伸手探摸，程洛見他這樣，索性塌坐下腰，滾進哥哥懷裡，他枕在哥哥心口，感受著一邊臉龐的火辣，腦內暗暗想出一個決定。
此後的幾天裡，程洛在家沒事就觀察父母，他睜著眼睛偷瞄，眼神跟隨父母的動，連續幾天下來，他摸清了那兩個人的“套路”，在某一天早上，出手達成了心中的那個決定。
他沒有跟哥哥商量過，甚至沒有透露一個字，在堤防父母的同時並不想與弟弟分擔這一行為，所以他默聲拿下了這個決定的成果。
可是這只是個小成果，不足以讓他達成那個中等偏上的目標，因此他依舊伺機而動，慢慢積累量變。
但是父母在這種事情上，終究不會傻過一個孩子。在某天晚上，程洛敗露了行跡，被爸媽按在床上毒打一頓，他咬緊牙關不吭一聲，也不回答父母的問，身上遭了皮肉之苦，心神卻不渙散，不妥協，他想：打都打了，還怕你們什麼！
與此同時，耳邊則慣例地傳來哥哥那最為真切的哭，這哭聲給了他些許苦中作樂的資本，於是他又想：打在我身上，哥哥倒是哭了，這種事情真奇怪。
第二天，程洛照常去學校，可是這次卻是被哥哥拉著。昨晚他被父母用戒尺抽腫了雙手，一夜下來，小手變成了饅頭包，難以收攏握拳。身上不光手疼，屁股更是疼得步履艱難，然後嘴巴里外也有腫