例。
就算不是專門的幾何題型，像邏輯題裡面也有諸如給一張襪子圖找最底下的襪子是哪隻這種看圖題，小不點碰上直接就歇菜了。
李彥反正也是閒著無聊，攤開這本邏輯題從第一頁開始看。這時班裡的學生並不是很多，他都看完第一章節了，才陸陸續續地有淚汪汪的奶娃娃揹著小書包進來。
因為是新學期的第一天，估計遲到的學生會很多，小張老師很體貼地等上課鈴打響五分鐘後才抱著幾本書從門外走了進來，視線在教室中大體掃了一圈。
她在看到小不點埋頭做題時目光一頓，往旁邊一移，發現連他家養的那隻貓都在捧著一本很厚的書埋頭看得津津有味的，表情一時間有些碎裂。
小張老師在心中感嘆了一聲天才的世界她果然不懂，若無其事地拿出名單來點名。她按照慣例，讓孩子們輪流站起來講一講這個假期都幹了什麼，因為是按照座次順序來的，所以小不點排到了最後一個。
他這次倒是沒有讓老師為難，很自覺地站了起來，小胖手一攥，高興道：“老師，我過年的時候吃了一隻貓，真好吃啊！”
他說的其實是糖人，一開始小不點捨不得吃，放的時間久了，兩天後糖人就幹了。眼看著要裂開了，好東西總不能浪費了，讓李彥拿著撕掉了包裝紙，整個塞到了小不點嘴裡。
小不點剛開始還一臉“我了個大槽我整個吞了一隻餓喵”的三觀碎裂表情，正想呸呸呸吐出來，舌頭已經嚐到甜味了。
他的表情一時間變得有點微妙，小不點沒忍住又舔了一下，確定這個甜味不是錯覺。於是他就舔，舔舔，舔舔舔，最後乾脆嚼吧嚼吧嚥下去了。
嚶嚶，真心好吃啊！甜到心裡去了！小不點吃完後吧唧了半天嘴巴，算是明白了為什麼李彥吃那隻糖老鼠吃得那樣津（sang）津（xin）有（bing）味（kuang）。
小不點對此記憶猶新，此時樂滋滋地跟老師說出來，頗有炫耀的成分。
小張老師愣了一下，琢磨著B市不流行吃貓肉啊，再說了你家裡還養貓呢，愛屋及烏也不該吃貓貓狗狗的，你怎麼可以這麼兇殘？
她一下子不知道說什麼好了，就不合時宜地卡殼了，幸好李彥倒是明白小不點那句話很容易讓不知情的人想歪，拿爪子一戳小不點，指了指自己搖搖頭，又比了一個糖人的大小。
他想要讓小不點說清楚，那個“貓”跟自己不是一樣的，小不點理解得有點偏，但是大體意思還是對了，點了點頭，補充道：“哦哦，餓喵也吃了一個，他吃的是老鼠的，甜滋滋的，可好吃了呢！”
小張老師算是聽懂了，鬆了一口氣：“是糖嗎？”她雖然沒有第一時間想到糖人，但知道肯定是那種有意做成動物形狀誘惑小孩子買的糖果，徹底放下心來，對著小不點笑了一下，“星淵說得很好，請坐吧。”
什麼啊，人家這麼賣力地衝你安利糖人，你就反應這麼平淡嗎？小不點對她的回應不是很滿意，覺得世界上還是餓喵最能理解自己的玻璃心了，一屁股坐回小蘑菇凳子上，埋頭繼續翻課本。
——為了懲罰一點都不配合自己的小張老師，今天一整天他都不打算抬起頭來了。
李彥看他氣哼哼的模樣都有點想笑，穩了穩心神，跳到桌子上看小不點翻書。
小不點看得很快，每個小章節後面都有十幾道練習題，他看到有點難度的就動筆寫寫，沒有難題的話就直接無視了。
他花了一節課時間看完了這本書，就翻出試卷來看。這次李彥就不只是光在一邊看熱鬧了，從裝訂起來的一沓試卷上撕下來一張，指著牆上的時鐘比了一個手勢，意思是要讓他在規定的時間段內做完。
小學三年級連應用題都是“39個同學在操場上跳繩，每3人一組，可以分成多少組”這種最簡單的列式計算題，小不點其實根本就不想做。
不過有機會在李彥面前炫耀一下自己大腦裡發達的肱二頭肌，這個主意想想就不賴，小不點很有幹勁兒地把小袖子擼起來，從李彥一劈手示意計時開始，他就拼命埋頭書寫。
寫著寫著他就覺得不舒服了，小不點字很臭，寫得也很潦草，速度並不算慢。可再快也不可能跟得上他的思維，偏偏他剛開始做題時還腦補了一下啥啥自己五分鐘寫完一張試卷，把餓喵驚得說不出話來這樣的場景，眼看著五分鐘都過去了，他才寫完一面，翻過來就都是應用題了，寫起來更費工夫。
小不點不覺有點著急上火，一手寫字，另一手去抓自己的