地補充，一步續問：“你想吃什麼？面線好嗎？”
“不用了，”語出，感受到對方強烈的失望情緒，襲滅努力壓下心中的躁動，不曉得是哪根筋不對，忽然接道：“一步，我想學畫畫，你可以教我嗎？”
然後，他看見了，對方臉上的驚訝與欣喜。剎那間，他明白了自己的衝動何來，他想見他開心的笑容，不願因自己的情緒而傷害到他，也不願兩人共同建立起來的關係在自己莫名其妙的情感作祟下漸趨冰冷。
為了守護他給自己的承諾，他願意嘗試壓抑自己、改變自己，讓他與他的關係，回到從前的無憂與快樂。只要能永遠在一起，什麼樣的形式都好。
十五歲的青春期，他嚐到初戀的酸澀；十五歲的叛逆期，他違逆的物件不是自己的父母，而是自己的感情。
4。
繪畫是一步的生命。
三年多前，當襲滅決定埋葬情感、提議學習繪畫開始，就深切明瞭這點。
中午休息時間，日照耀眼，學生們紛紛群聚在樓梯角落邊吃便當邊討論適才的考題，襲滅並未參與其中，反而跑到教學大樓頂層曬太陽，透過陽光，他凝注著自己根骨分明的指節，一步說，他的手是天生適合繪畫的手。三年前，他正式向一步提出想學習繪畫的念頭，然而那刻他只是想說些什麼來挽回一步失望的心情，並非真對繪畫抱持著熱忱。自從一步收養了自己，他就盡全部心力在照顧一個與他不存在任何關係的孩子，他對自己有很深的關懷、很深的期許，但那陣子他卻因自己的情感傾向讓一步感到被冷落、被忽視的難受。
雖然自己選擇逃避一步是不得已的作法，但一步不瞭解箇中曲折，也不瞭解自己所忍受的掙扎，所以一步因自己態度而傷感，卻不明白自己傷得比他更重。開口說想學畫，是須臾閃逝的衝動，幾乎是在脫口的下一秒，他就動