關係到後文的劇情……就暫且……當它是吧（我對不起這個咒語）T T
☆、第 14 章
阿不思和蓋勒特在《尖端黑魔法揭秘》中看過關於攝神取唸的論述，但顯然不全面——攝神取念這種溫和的黑魔法在這本書的作者眼裡可稱不上“尖端”。蓋勒特對於攝神取唸的瞭解源自於他的父親，顯然，這種世代傳承的家族總是有一些比較黑暗的地方——雖然家長們會注意不要在孩子太小的時候灌輸這個，但耳濡目染的情況下，蓋勒特還是想起了這個咒語。
“我敢肯定攝神取念和大腦封閉術都能在沙伯特的《記憶謎團》中找到。”蓋勒特說，“當然，就我對圖書館的瞭解，這本書也無疑是在禁書區。”
“我們不需要再次冒險。”阿不思說道，“這本書除了太過高深和涉及到攝神取念這個黑魔法外沒有其他危險——我認為我們可以得到梅樂斯教授或者史密斯教授的簽字，總比再闖一次禁書區強得多，我可不想再聽一次那種爆炸聲。”
“我們去找史密斯教授。”蓋勒特說，“梅樂思教授肯定很清楚《記憶謎團》裡有什麼，我們總不能跟梅樂斯教授說我們打算學習大腦封閉術——萬一他順手給咱們來個攝神取念就糟糕了。”
“教授們不會對學生用黑魔法！”阿不思拍了他一下，輕聲喊道，“不過我也同意找史密斯教授，他總是好說話一些。”
蓋勒特和阿不思為了得到史密斯教授的簽字，還特地找了一本有關修改記憶的很無聊的書（《一忘皆空發展史詳解》），但它的價值在於有幾處引用《記憶謎團》的註釋。
在阿不思和蓋勒特的請求下，史密斯教授為他們在借書單子上籤了字。在把字條遞給明顯很歡喜的阿不思和蓋勒特的時候，他輕聲對孩子們說道：“你們是我見過，霍格沃茨天資最好的學生——但天才更容易迷惑於輕易獲得的力量中，作為教授，我不能阻止你們學習的熱情和過程，但我更希望能夠用一些嘮叨，讓你們在前進�