未必愛聽。
“老師，我有很多問題想問。”聽完謝源的話之後，立刻有學生開了口，接著其他幾個也紛紛點頭，謝源鬆了口氣，立刻表示讓他提問。謝源以前沒做過老師，家教倒是試過，但講的多以也不是數理化，更偏於文科，現在搞教理科，謝源很有壓力。謝源從開始上課就擔心講的東西這些孩子們能不能聽懂，他是用學過很多年的知識去看小學的內容，自然就會覺得很簡單，但這些孩子們卻不是，他們沒有任何這方面的知識積累，怎麼可能一下子就消化這麼多的知識。被團團圍住的謝源覺得，他太心急了，如果基礎沒打好，隨之而來會越來越多的問題出現，他必須重新制定教育計劃。基礎很重要。
送走了五名學生，打發仨孩子出去玩，謝源才狠狠的吐了口氣，倒靠在椅子上，雙眼無神的望著頂棚。不知過了多久，謝源猛的起身狠狠的抓了抓頭髮，一種強烈的無力感讓他暴躁。
“夫人，木匠派人過來，您要的東西已經做好了。”小廝站在門口好一會兒，一直沒聽到裡面有聲音，直到聽到有走路的聲音，才敢開口。
謝源愣了一下，把桌上的東西整理好之後，便出了房間，“做好了？”
“是的。”小廝也不知夫人讓木匠做的是什麼，只知道傳過來的話是做好了。
剛剛暴躁的情緒去了一半，至少還有一件順利的事。謝源快步往後面走。兩個木製品做得都非常的精緻，四周還雕了些圖案，看上去很像是藝術品，謝源拿起來不停的翻看著，圖案是一樣，材料是不是一樣，謝源搞不清楚，但給人的感覺兩個就像是一套，謝源拿著東西向木匠道謝後便往回走，他要把刀具和調料都裝滿，然後收徒弟去。
回到房間，謝源便把東西收進儲物空間，再裡面將各種刀具配成一套插1入刀架，再將外面的蓋子蓋好，接著是調料，都準備齊全後，謝源才把兩個盒子拿出來，拍了下額頭，他忘記把人叫來了。忙開啟系統再看一眼叫什麼名，謝源嘴角抽了一下，這裡的人名是不是太配合他了。農業的徒弟叫孔有力，廚師的徒弟叫王一刀。謝源想到了什麼，又卻翻系統，匠師雖然升到了一級，卻仍不能收徒，關了系統，謝源覺得也沒什麼，他要手藝沒手藝，要力氣沒力氣，空有想法，還因為缺少原材料而得不能實施，收徒弟也是浪費人才。
讓小廝去叫人，謝源拍了拍裡面的盒子，是不是對孔有力不太公平，他收孔有力時，可什麼都沒給，不知道會不會引得孔有力有什麼想法。不能怪謝源想太多，只是現在的人閒賦在家裡的太多，沒事不幹正事，天天想著如何勾心鬥角，有那個時間，做點正事兒多好。謝源嘆了口氣，回頭怎麼著也得和孔有力講一下，身為師傅總得一碗水端平了，為人師，也不容易。
孫茂進了房間就發現多了兩樣東西，圍著打量了一番，“這是什麼？”
“我想把廚藝傳出去，我要忙的事太多，再圍著灶臺轉，怕是會耽誤了你們的三餐。”謝源說得合情合理。
“這是後院師傅的手藝，早就開始準備了？”孫茂本想開啟個木箱看看，又覺得廚藝應該沒有什麼，便坐到謝源身邊，“今天五名學生如何？”
“肯學，可能是我和先生的教育方法不一樣，他們就是不懂也不會開口問，我教的東西，別人也不懂，他們若是不問，基礎打不好，以後也成不了我的助手，後來被我說通了，才開始問，可能是我講的太快了，他們有很多不懂的地方，明天應該放慢速度。仨孩子倒是能跟上，有之前每天都做幾道題為基礎，今天的內容他們倒是都記住了。”謝源現在理解基礎是多麼的重要。“對了，有沒有可靠的，搞制板和印刷的人，我想印幾本書。”從小學到高中的理科書全要印，謝源決定不管那些人名什麼的，越糾結越頭大，不如直接拿來用，如若問起來，他就說他腦海裡有的。“要不自己家就養一個印刷廠，以後要經常印些東西。”
“印刷廠？”要多大的量，才能養成一個刷子？
“對，我們也可以弄個報社，登一些特別的點的東西，比如說，娛樂。”謝源最先想到的是尋物，但覺得有點太過，總不能專門辦一份報紙為他尋找東西。
“娛樂？”兩個字分開聽，他懂。可放在一起，孫茂有些拿不準。
“對，娛樂。”在以前娛樂雜誌非常的多，市場也很多，現在可沒有一份關於娛樂的報紙，“我們可以製造明星，包裝偶像，娛樂大眾。”說完之後，謝源突然有一種，沒事給自己找抽的想法。
☆、38·娛樂公司
挑了挑眉；孫茂聽不懂