平民告御狀，杜絕貪贓枉法之風。……而且，人人都能選為首領，那不是反了？”
“這能當做選官制。令新官在上任前許下諾言，倘若未實踐承諾，便要降職或革職。”
“你覺得‘法院’如何？權法一體，難免枉法。有專審犯的衙門，既能監督官吏又可秉公執法，再准許狀師辯護，冤假錯案應當會少許多。”
“確實，但若再設官職，恐怕會耗財傷民。”
“不，只要能杜絕枉法者，多些官職沒什麼干係。他們都必須精通律法，由刑部尚書直接統轄。”
“若以監察使兼任此職如何？監察使本便負責督察地方官吏作為，且都為三品、四品銜位。如此便可不必再添官職。”
若干年後，四國監察使都有了一個別名——法官。
主題八：教育
對於那世界的制度，太子殿下和洛小書童最滿意的莫過於教育了。所有民眾都能識字，各得其所，的確是最為可學之處。
“小學，中學，大學……大學應當就是太學罷。”
“往後，各州府應廣建小學堂和中學堂，也應設立州學。太學則可作為百學之首，接納所有能人志士。”
“小學六年，太長了。”
“他們學得多麼。此世應當只需四年。識字、算術、靈力控制之術、史詩樂畫足矣。”
“中學再學作文、論辯、解史、評述以及簡單的工技。”
“再有預學，可分授各科。如醫、律、樂、畫、算、工、策等。”
“官學和私學都應開辦罷。”
……宏偉的設想將慢慢變為現實。
“對了，洛無極，太傅會蠻語麼？”
“不會。”
“一點不會？”
“他從未提起過。”
“那大約便是不會了。”
“他連小學都未唸完，自然會得不多。”
“可惜，我還想著以蠻語作暗語呢。”
“改日我再問問。”
很久之後，兩人得出的結論是：不會。洛小書童始終未曾聽洛太傅提起蠻語之事，頗覺可惜。