目前b班和c班的比分是2：0
看起來很美好，但b班的勝算沒有紙面上看起來那麼大，這就要說到b班和c班在這次特別考試中爭奪的焦點到底是什麼了。
b班的5個專案，c班的5個專案，校方的程式隨機從這10個專案中抽取7個。
而跳出專案內容本身，專案的抽取按班級分只有四種可能的情形，且如果抽取真的是隨機的，四種情形發生的機率皆為四分之一：
情形一·5個b班專案，2個c班專案
情形二·2個b班專案，5個c班專案
情形三·4個b班專案，3個c班專案
情形四·3個b班專案，4個c班專案
雙方都無力在抽取到5個對方班級專案的時候取勝，b班是因為高學力的學生數量不足，c班是因為高身體能力的學生數量不足。
在理想情況下最多隻能做到在抽取到4個對方班級專案的時候完成反殺——b班靠集中高學力的學生，c班靠鬼頭。
所以情形一b班必勝，情形二c班必勝，這兩種運氣因素沒辦法控制，那麼爭奪的焦點就在情形三和情形四了。
哪個班能在對方的專案中贏下一場，同時不在己方的專案中輸掉任何一場，哪個班就能在這兩種情形下獲勝。
既然鬼頭的進攻受挫，那麼c班就失去了在情形三中獲勝的可能性，而b班依舊保有在情形四中獲勝的可能。
也就是說現在b班的勝率在二分之一以上，但低於四分之三，因為b班不能保證能在c班的專案中獲得一場勝利。
這是政告訴我的從數學角度思考的分析方式，雖然他的學力不是頂尖，但我的月亮意外的擅長活用從課本上學到的知識呢……
意思就是在掌握的知識的量上可能不如別人多，但能把課本上的知識最大程度的應用到實踐中，而不是像普通學生那樣只是隨波逐流的用來應付筆試。
當初政也是算了一下，發現和某個班合作然後一起打壓另外兩個班這條路線，最後我們班全員以A班畢業的機率最高，才選擇和一之瀨班合作的。
至於合作物件為什麼選擇了一之瀨班……
嗯，我是不願意去思考政一開始就看上了一之瀨本人這個解釋的。
說起來我們班為了表示誠意，是從情報方面給予了一之瀨班大量的幫助，導致他們班高居A班的寶座，我們班屈居第二的b班。
但班上除了堀北對這點有些不滿外，並沒有誰特別覺得幫一之瀨班幫的太過了。
除了一之瀨班有投桃報李的，在聯合舉辦的學習會上，認真幫我們班提升平均學力外（不然即使在交換試卷的特別考試中有綾小路幫忙出題，我們班也不能險勝坂柳班吧?），b班至今在政的率領下獲得的高額班級點數，也足以讓班上的學生閉嘴了。
要知道我們班開學的時候可是最讓人瞧不起的d班呀！
不知不覺中，就有資格覬覦A班的位置了，而且好像是墊一墊腳就能夠到的程度。
再說如果不把一之瀨班喂肥了，讓他們嚐到了實實在在的甜頭，即使一之瀨再怎麼善良，那在我們班登上A班後，他們班其他的學生也不會樂意繼續與我們合作，聯手打壓坂柳班和龍園班吧？
以上就是我在為政無人島的時候一不小心喂多了一之瀨班，導致我們班錯失A班位置這個失誤的全部辯解。
……
……
呃，政也不是完全算無遺策啦～
回到現在的特別考試，第三個專案已經抽取出來了——
速心算。
必要人數2人，時間30分鐘。
規則·透過心算得出答案，比拼正確性與速度，第一名所在班級獲勝。
司令塔·擁有一次更改任意一題答案的機會。
坂柳那邊嘆了口氣：“終於抽到c班的專案了。”
抽到過兩個b班專案後，“專案池”裡只剩下三個b班專案，這輪抽到c班專案的機率本就是八分之五，所以我也沒有多失落。
“坂柳同學，這個專案你們是有必勝的把握的，對吧？”
客套一下。
坂柳：“呵呵，是呀。話說你們把漢語競賽的規則設定成平均分高的那一方獲勝，而不是設定成第一名所在的班級獲勝，是在把我當傻子嗎？以為我會懷著僥倖心理讓部下浪費時間去補習漢語?”
我有點無法理解，坂柳是在嘴硬吧?